2017年高考政治一輪復(fù)習(xí)題：神奇的貨幣(2)

　　二、非選擇題(共52分)

　　13.(26分)(能力挑戰(zhàn)題)人們習(xí)慣于用貨幣來衡量個(gè)人擁有財(cái)富的多少。2013年2月28日胡潤研究院發(fā)布2013胡潤全球富豪榜,這是第一次以10億美元(62億元人民幣)作為富豪上榜門檻,共有1 453位上榜富豪。中國超越了美國成為全球資本市場創(chuàng)造十億富豪最多的國家,富豪數(shù)量達(dá)到212人;美國數(shù)量達(dá)211人。

　　運(yùn)用所學(xué)知識,回答下列問題：

　　(1)如何理解“貨幣是財(cái)富的象征”?(13分)

　　(2)對于貨幣,你的態(tài)度是什么?(13分)

　　【解析】本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。第(1)問,主要從貨幣的本質(zhì)與職能角度理解“貨幣是財(cái)富的象征”。第(2)問,考查學(xué)生對待貨幣的正確態(tài)度。對于金錢,要取之有道,用之有益、用之有度。

　　答案：(1)貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物,它具有價(jià)值尺度和流通手段兩種基本職能,在一定意義上,貨幣是財(cái)富的象征。現(xiàn)實(shí)生活中,各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都離不開貨幣。

　　(2)對于金錢,要取之有道,要通過正當(dāng)手段賺錢,靠誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營致富;對于金錢,要用之有益,要把錢用到有利于國家、有利于社會、有利于他人的地方;對于金錢,要用之有度,花錢要有所節(jié)制,要分輕重緩急。

　　14.(26分)(能力挑戰(zhàn)題)(2014·西安模擬)某校高一(2)班學(xué)生就我國的法定貨幣——人民幣的有關(guān)問題進(jìn)行了一次探究活動(dòng)。

　　同學(xué)甲：“在當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)生活中,商品生產(chǎn)者要出售自己的商品換取人民幣,再用人民幣去購買自己所需要的商品。”

　　同學(xué)乙：“人民幣的作用這么大,國家可以多發(fā)行一些人民幣來滿足人們的需要,解決我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中資金不足的問題。”

　　同學(xué)丙：“人民幣發(fā)行多了不好,容易引起通貨膨脹,因此,人民幣發(fā)行得越少越好。”

　　針對上述問題,請你與同學(xué)們一起探討：

　　(1)人民幣為什么能購買商品?(8分)

　　(2)請你對同學(xué)乙和丙的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。(18分)

　　【解析】本題考查學(xué)生分析和評價(jià)問題的能力。第(1)問,人民幣能夠購買商品,從根本上是由人民幣作為紙幣的性質(zhì)決定的。第(2)問,乙認(rèn)為多發(fā)行人民幣好,丙認(rèn)為人民幣發(fā)行越少越好。因此解答本問應(yīng)從紙幣的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限度入手,說明多發(fā)行和少發(fā)行都會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活。

　　答案：(1)人民幣是由我國發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號,能在市場上代替貨幣執(zhí)行流通手段的職能,在商品交換中起媒介作用。所以持有人民幣就能購買自己所需要的商品,人民幣的這種作用是受國家法律保護(hù)的。

　　(2)國家有權(quán)發(fā)行人民幣,但不能隨意發(fā)行,人民幣的發(fā)行量受貨幣發(fā)行規(guī)律的制約。如果人民幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量,就會引發(fā)人民幣貶值,物價(jià)上漲,出現(xiàn)通貨膨脹。這樣不僅不能增加社會財(cái)富,而且還會影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生活。如果人民幣發(fā)行太少,就會使一部分商品不能售出,同樣會影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生活。因此,人民幣的發(fā)行量既不是越多越好,也不是越少越好,而要遵循貨幣流通規(guī)律。乙、丙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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