河南高考改革方案正式出爐(2)
(二)改革考試形式和內容。
1.完善高中學業(yè)水平考試。學業(yè)水平考試主要檢驗學生學習程度，是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)�？荚嚪譃楹细裥钥荚嚭陀嬋敫咝Ｕ猩浫】偝煽兊倪x考科目考試。合格性考試范圍覆蓋國家規(guī)定的高中所有學習科目的必修內容，引導學生認真學習每門課程。選考科目由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍覆蓋所選科目的必修和選修內容。學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試�？荚囉墒〗逃块T按照國家課程標準和考試要求統(tǒng)一組織，由省考試招生機構按照國家教育考試的規(guī)定嚴格實施。命題由省考試命題委員會組織，由省考試招生機構負責實施。中學要合理安排課程進度，改進教學模式和管理方式，更好地適應考試改革的要求。2016年省教育部門出臺普通高中學業(yè)水平考試實施辦法，從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施。
2.進一步規(guī)范高中學生綜合素質評價。綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是學生畢業(yè)和升學的重要參考。建立全省規(guī)范統(tǒng)一的高中學生綜合素質檔案，完善學生綜合素質評價電子化管理平臺，客觀記錄學生成長過程中的真實表現(xiàn)，確保程序嚴格、公開透明、內容真實可信。高校要研究制定學生綜合素質評價使用辦法，切實發(fā)揮綜合素質評價在高校錄取中的重要參考作用。2016年省教育部門出臺普通高中學生綜合素質評價實施辦法，2017年試行，從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施。
3.推進高職院校分類考試。高職院校(含高等�？茖W校，下同)考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質 職業(yè)技能”評價方式。中職(含技校)畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎和專業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價。改進高職院校單獨考試招生辦法并逐步擴大其招生規(guī)模。按照教育部有關要求，完善五年一貫制和三二分段制招生辦法。探索高職院校綜合評價招生辦法。2017年以后，分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。學生仍可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。加快建立中職學校公共基礎課學業(yè)水平測試和專業(yè)技能考核制度。
4.深化考試內容改革。依據(jù)國家高中課程標準和高校人才選拔、培養(yǎng)要求，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，突出能力、創(chuàng)新導向，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。加強命題專家隊伍和評卷隊伍建設，加快考試題庫建設，強化命題和評卷管理，提高命題和評卷質量，完善成績報告制度。
(三)改革招生錄取機制。
1.完善招生選拔機制。高校要合理確定考試招生的標準、條件、程序等內容，在招生章程中詳細列明并提前向社會公布。要加強學校招生委員會建設，充分發(fā)揮其在重大招生事項中的作用。可采取聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理相關問題。建立招生問責制，完善校長簽發(fā)錄取通知書制度，校長對錄取結果負責。
2.改革錄取方式。繼續(xù)實行統(tǒng)一高考成績公布后考生填報志愿。從2016年起，普通高考招生本科三批和�？破胀ㄤ浫∨�(藝術、體育類等提前批除外)試行平行志愿投檔方式。從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。加快推進基于考生總成績、專業(yè)志向和學習特長的考生志愿填報方式和投檔錄取方式改革。
3.拓寬社會成員終身學習通道。擴大社會成員接受多樣化教育機會，保障社會成員參加統(tǒng)一高考、高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試、成人高考等多種考試機會，為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。探索建立不同形式學習成果的認定轉換制度，促進多種學習渠道、學習方式、學習過程相互銜接，構建終身學習 “立交橋”。
(責任編輯：盧雁明)
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