如何在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中搶先一步
一句話，英語(yǔ)思維能力的強(qiáng)弱決定了你高中英語(yǔ)的成敗。
英語(yǔ)思維能力的養(yǎng)成靠什么呢?首先是習(xí)慣的養(yǎng)成。
第一，扔掉英漢詞典，養(yǎng)成使用朗文英英字典的習(xí)慣，比如：ever=at any time;motivated=be active in doing something after you find it interesting or exciting。這樣學(xué)著用英語(yǔ)去解釋英語(yǔ)，你的英語(yǔ)思維意識(shí)就會(huì)潛移默化的加強(qiáng)。
第二，扔掉晚報(bào)，養(yǎng)成瀏覽Global Times(環(huán)球時(shí)報(bào)英文版，郵亭有售)的習(xí)慣，再擇重點(diǎn)做一些摘抄。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)做完型不那么糾結(jié)了，閱讀速度逐漸上去了，寫作遣詞造句變得順暢了。
第三，扔掉躁動(dòng)的樂曲，養(yǎng)成聽studio classroom(空中英語(yǔ)教室)的習(xí)慣，打磨你耳朵對(duì)英文的敏感度。
我們應(yīng)該如何備考呢?一言以蔽之，要有兩大體系的保證。老子曰，一生二，二生三，三生萬(wàn)物，任何學(xué)科都要抓住那個(gè)本質(zhì)的“一”。
首先，形成簡(jiǎn)化的語(yǔ)法體系，我把動(dòng)詞，句式，情態(tài)，介詞，冠詞，代詞等考點(diǎn)化成了幾個(gè)無(wú)語(yǔ)法思維導(dǎo)圖，把語(yǔ)法變成一種理性化的直覺。
其次，要形成詞匯的搭配連鎖，意在提高同學(xué)們?cè)谕晷�，閱讀和寫作中中對(duì)詞匯的運(yùn)用理解能力，在這兩年高考實(shí)戰(zhàn)中起到了很好的作用。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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