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2017高考英語復(fù)習(xí)方法不可忽視的三個(gè)方面

2016-12-16 10:03:20 來源:精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

   英語概念是英語學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容,下面是育路網(wǎng)整理的英語復(fù)習(xí)方法不可忽視的三個(gè)方面,希望考生可以提高成績。

  一:理清英語概念

  只有掌握了正確概念與方法,分析問題、解決問題的思路才能正確。有些學(xué)生對英語概念復(fù)習(xí)不重視,只是簡單地讀一遍就草草了事開始做題,目的是想通過問題練習(xí),去鞏固概念,這是不可取的。

  英語概念包括:英語定義、英語公式、英語定理等內(nèi)容。具體應(yīng)該如何實(shí)行呢?

  1、歸納定義。在歸納定義時(shí)要自己去總結(jié),通過自己去嘗試、去概括,總結(jié)出現(xiàn)象或問題中本質(zhì)共性的東西,可進(jìn)一步加深對英語概念的理解,不能用老師的講授去代替自己思維活動。

  2、概念剖析。在嚴(yán)格概念之后,還要去回顧體會知識形成的過程,進(jìn)行概念剖析,如概念或定理的條件是什么、關(guān)鍵詞是什么、結(jié)論是什么、不滿足其中條件結(jié)果又如何、如何將概念或定理的文字語言轉(zhuǎn)化成英語語言或英語符號來表示等等,這是一個(gè)對知識形成過程強(qiáng)化的過程。

  3、概念應(yīng)用。最后根據(jù)概念找出一些針對性的問題,自己去判斷去討論,應(yīng)用概念解決問題,以達(dá)到強(qiáng)化鞏固概念,掌握概念的目的。

  二:注重復(fù)習(xí)過程的反思

  所謂反思,就是從一個(gè)新的角度,多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考察、分析和思考。荷蘭著名英語家弗萊登塔爾曾指出:“反思是重要的英語活動,它是英語活動的核心和動力”。

  反思,分為以下四個(gè)方面

  1、經(jīng)驗(yàn)性反思:旨在總結(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn),著重反思問題涉及了哪些知識,哪些能力。

  2、概括性反思:旨在對同一類英語問題的解法進(jìn)行篩選、概括,形成一種解題思路,進(jìn)而上升為一種英語思想。

  3、創(chuàng)造性反思:對英語問題的重新認(rèn)識,以及推廣、引申和發(fā)展。

  4、錯(cuò)誤性反思:注重對解答問題的失誤的糾正、辨析,從而找到產(chǎn)生問題的根源。

  通過反思,可以深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律;通過反思,可以溝通問題間的互相聯(lián)系,從而促進(jìn)知識的同化和遷移,產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。因此,反思是一種積極的思維活動,在復(fù)習(xí)過程中學(xué)會積極反思,對于培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)是非常重要的。

  怎樣反思,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考:

  (1)問題所涉及的知識點(diǎn)是什么?

  (2)是否已接觸過相同或相類似的問題及有什么聯(lián)系?

  (3)解決這類問題的通法是什么?

  (4)解決這一類問題常犯錯(cuò)誤或要注意的是什么?

  (5)是否可轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行思考及不同知識點(diǎn)的相互聯(lián)系?

  (6)問題能否進(jìn)行變式或推廣?

  三:強(qiáng)化英語問題的通性通法

  在英語解題中,經(jīng)常會遇到一些常規(guī)的解題模式和常用的英語方法,我們稱之為通性通法,實(shí)際上就是經(jīng)過歸納得出的解決一類英語問題通用的方法。在浩瀚無邊的英語題海中,如果把題都?xì)w納成類,然后每類都有若干種解決問題的通用方法,那么我們的英語學(xué)習(xí)就是“心中有數(shù)”的學(xué)習(xí)。

  對具體的英語問題,可能有特殊的解決方法;而對于這一類問題,我們所強(qiáng)調(diào)的是通法,只有掌握了最通用的方法,才能達(dá)到通一法而通一類的效果。如:求曲線上的點(diǎn)到一條直線的最近距離,圓,橢圓,雙曲線,拋物線各有各的特殊解決方法,但也有一個(gè)能同時(shí)解決的方法,利用平行線及切線的方法。

  強(qiáng)調(diào)通法,并不是不考慮特殊的方法,有時(shí)候特殊的方法很有效,從學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu)和認(rèn)識問題的規(guī)律來說,學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握的是解決這一類問題的方法,而不僅僅是打開一扇門的鑰匙。

  因此,對于課本上的問題,要清楚教材上的解題思路和解題方法,在復(fù)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的問題或困惑,要及時(shí)問老師或問同學(xué),不要積累問題,從而在學(xué)習(xí)過程中選擇更好的方法去解決問題。

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  (責(zé)任編輯:郭峰)

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