高考物理計(jì)算題答題方法?
好多同學(xué)都為解答物理計(jì)算題而發(fā)愁,高考物理計(jì)算題答題有沒有好的方法?今日小編特意為大家整理了高考物理計(jì)算題答題方法?,希望對(duì)大家有所幫助。
物理計(jì)算題可以綜合地考查學(xué)生的知識(shí)和能力,在高考“理綜”試題中,物理計(jì)算題在物理部分中的所占的比分很大,單題的分值也很高。一些考生考后感覺良好但考分并不理想,一個(gè)很重要的原因便是解題不規(guī)范導(dǎo)致失分過多,為此精品學(xué)習(xí)網(wǎng)整理了高考物理計(jì)算題答題竅門。
要提高物理計(jì)算題的得分率,除了要透徹理解和掌握相關(guān)的物理知識(shí)、具有較高的物理思維能力和良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)外,還必須遵守它的解題規(guī)范,形成熟練的解題技巧。有了良好的規(guī)范,使解題過程表述的既簡(jiǎn)潔又明確,才能提高解題的敏捷性和準(zhǔn)確性,減少過失性失分,從而把自己的知識(shí)水平和能力水平充分反映出來,同時(shí)有利于閱卷老師掌握平衡,獲得客觀、完滿的評(píng)分。
物理規(guī)范化解題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:思想、方法的規(guī)范化,解題過程的規(guī)范化,物理語言和書寫規(guī)范化。對(duì)此高考對(duì)物理計(jì)算題的解答有明確的要求:“解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟,只寫出最后答案的不能得分,有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。”具體地說,物理計(jì)算題的解答過程和書寫表達(dá)的規(guī)范化要求,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖、圖象。
物理中的圖形、圖象是我們分析和解決物理問題的有力工具,它使抽象的物理過程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖(如受力圖、運(yùn)動(dòng)過程圖、狀態(tài)圖、電路圖、光路圖等)要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系,并且要使圖文對(duì)應(yīng)。與解題中所列方程有關(guān)的示意圖,要畫在卷面上,若只是分析題意的用圖,與所列方程無直接關(guān)系,就不要畫在卷面上。有時(shí)根據(jù)題意要畫函數(shù)圖象,必須建好坐標(biāo)系包括畫上原點(diǎn)、箭頭,標(biāo)好物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。
2、字母、符號(hào)的規(guī)范化書寫。
解題中運(yùn)用的物理量要設(shè)定字母來表示,并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義,題中給定的字母意義不能自行改變。所用來表示物理量的字母要盡可能是常規(guī)通用的,通常是取自該物理量英語單詞的第一個(gè)字母,一般要與課本中的形式一致。在同一題中一個(gè)字母只能表示一個(gè)物理量,如果在同一題中出現(xiàn)多個(gè)同類物理量,可用不同的角標(biāo)來加以區(qū)別。解物理題時(shí)遇到的物理量,不能都象解數(shù)學(xué)題一樣,用x、y等字母來表示,一般也要用約定的符號(hào)來表示。
另外,在解題用到的物理量單位符號(hào),要求采用課本規(guī)定的符號(hào)來表示,如Kg、Ω、Hz等等。用到的其它符號(hào)如化學(xué)元素符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)等一般采用它們?cè)诨瘜W(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科中原有的通用形式,如氦元素He、正弦sin、對(duì)數(shù)㏒、開平方、正比例∝等等。
3、必要的文字說明。
“必要的文字說明”是對(duì)題目完整解答過程中不可缺少的文字表述,它能使解題思路表達(dá)得清楚明了,解答有根有據(jù),流暢完美。“必要的文字說明”是要寫出簡(jiǎn)要的文字?jǐn)⑹,用以說明以下一些內(nèi)容:研究對(duì)象,研究過程或狀態(tài),選定正方向或建立坐標(biāo)系,選擇參照系、參考面、零勢(shì)點(diǎn)(面),設(shè)定物理量的字母表示,所列方程的物理依據(jù),說明隱含條件、臨界條件,分析所得的關(guān)鍵判斷,說明上下文關(guān)系的一些銜接語等等。
文字說明要用物理術(shù)語,也不要用字母或符號(hào)來代替物理語言,如用“↑、↓”代替文字“增加、減少”,用“>、<”代替“大于、小于”,用“∵、∴”代替“因?yàn)、所?rdquo;等等。語言敘述要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,切忌語言敘述過于冗長(zhǎng),如不要寫出詳細(xì)的題意分析。
(責(zé)任編輯:盧雁明)
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