2017年高考英語是否會變?yōu)椤坝⒄Z能力考級”?
中國教育被稱作“應(yīng)試教育”，因而高考成為中國教育的“指揮棒”。隨著高考改革方案的公布及試點，新高考成為國內(nèi)教育領(lǐng)域乃至學(xué)生家長最為關(guān)注的焦點。其中，高考英語的“社會化”考試又是焦點中的熱點。
不過，未來的高考英語確實有可能從“高考”中剝離出來，而納入“國家英語能力等級考試”體系。這是國家考試中心英語項目組組長張連仲教授日前透露的消息。
此前，教育部副部長林蕙青在公開場合表示，國家英語能力等級考試研制已取得成果，計劃在2020年前逐步推出。那么，國家英語能力等級考試到底是怎樣的一種考試?
張連仲教授介紹道，教育部啟動的國家英語能力標(biāo)準(zhǔn)即“中國英語能力等級量表”，為各級各類英語學(xué)生、教學(xué)、測試提供國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使英語教學(xué)與測評改革具有共同基礎(chǔ)。中國英語能力等級量表研究團(tuán)隊由國內(nèi)外20多所知名高校及研究機(jī)構(gòu)的百余名專家組成，在借鑒國外語言能力標(biāo)準(zhǔn)研制經(jīng)驗的同時，結(jié)合我國英語教學(xué)實際協(xié)同創(chuàng)新，已初步漸成具有國際規(guī)范的量表描述語庫。
據(jù)稱，中國英語能力等級量表已完成主體研制，預(yù)計2017年正式對外公布。國家英語能力等級考試就是以中國英語能力等級量表為準(zhǔn)則參照，開發(fā)的多等級、連貫有序的系列考試。在此基礎(chǔ)上，將適時整合現(xiàn)有英語考試，減少重復(fù)考試，改革考試內(nèi)容與形式，滿足畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、出國等對綜合語言運用能力評價的多元化需求。
張連仲教授表示，國家英語能力等級考試研發(fā)已順利啟動。“十三五”期間，將加快中國英語能力等級量表的研制，適時推出國家英語能力等級考試，實現(xiàn)國家英語能力等級考試與現(xiàn)有外語考試的銜接或整合，初步完成國家英語能力等級考試、中國英語能力等級量表與國際知名英語考試、國外知名語言量表的對接研究。到2020年，基本建成具有中國特色的現(xiàn)代外語能力測評體系，助力外語教學(xué)改革，推動分級分類考試，提升外語教育成效。
從目前公布的國家英語能力等級量表看，“一二級大致對應(yīng)小學(xué)水平，三級對應(yīng)初中，四級對應(yīng)高中，五六級對應(yīng)大學(xué)，七級對應(yīng)英語專業(yè)，八九級對應(yīng)高端外語人才”。事實上，隨著國家英語能力等級考試消息的發(fā)布，“五、六級替代四、六級”的猜測便傳播得沸沸揚揚。
對此，張連仲教授表示，未來，大學(xué)英語四、六級考試乃至專業(yè)英語八級都將是國家英語能力等級考試體系的一部分。同樣，高考英語也將是這個體系的一個級別。不過，不同的大學(xué)乃至不同的專業(yè)肯定會有不同的級別要求。比如，有的大學(xué)只要求考生達(dá)到五級，有的專業(yè)甚至?xí)罂忌_(dá)到七級。
其實，在當(dāng)前的大學(xué)自主招生過程中，不少院校已經(jīng)要求考生提供雅思或者托福考試成績。由此可見，國家英語能力等級考試也為國內(nèi)大學(xué)的自主招生提供了一個選擇性。張連仲教授更是認(rèn)為，高考英語“一年兩考”實際上已經(jīng)走出了高考體系。而國家英語能力等級考試所提供的體系性考試則遠(yuǎn)不止“兩次”機(jī)會。
張連仲教授表示，中國英語能力等級量表以及國家英語能力等級考試的研制，反映了國內(nèi)外語教育的巨大改變，即從考書本向考水平、考語言能力轉(zhuǎn)變。這也是與國際接軌的一個重要舉措。
當(dāng)然，國家英語能力等級考試顯然不止?jié)M足國內(nèi)大學(xué)自主招生那么簡單，其目的更在于與托福、雅思等考試平起平坐，為海外院校招生提供語言參考依據(jù)。這也就是其“滿足畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、出國等對綜合語言運用能力評價的多元化需求”的目的。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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