17年高考政治一輪復習唯物辯證法與創(chuàng)新意識知識點
也許同學們正迷茫于該怎樣復習，育路網小編為大家整理分享了關于唯物辯證法與創(chuàng)新意識知識點的相關內容，希望同學們認真閱讀復習!
考點一 辯證的否定觀
命題揭密
★★近三年有4次命題，屬于低頻考點。命題形式既有客觀題也有主觀題，近幾年主觀題考查的較多。復習備考應重點把握辯證否定的實質。
復習要求
理解辯證否定觀的含義及實質，堅持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識。
講解點1 辯證的否定觀
1、含義:辨證的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。
(1)辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑。
(2)辯證的否定是聯系的環(huán)節(jié)，新事物產生于舊事物。
2、實質：辯證的否定是既有肯定，又有否定，既克服又保留。不是簡單地肯定一切和否定一切。
辯證否定的實質就是“揚棄”。
揚--肯定、保留舊事物中積極合理的因素
棄--否定、克服舊事物中過時的消極的內容
3、方法論要求：要求我們必須樹立創(chuàng)新意識，不唯上，不唯書，只唯實。
A、尊重書本知識，但不迷信;
名言：盡信書不如無書
B、尊重權威，但不迷信;
名言：吾愛吾師，但吾更愛真理。
C、立足實踐，解放思想，實事求是，與時俱進。實現理論和實踐的不斷創(chuàng)新。
講解點2 形而上學的否定觀
辯證否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別
1.唯物辯證法的基本觀點：聯系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點(唯物辯證法的實質與核心)
2.形而上學的基本觀點：孤立的觀點、靜止的觀點、片面的觀點
3.根本分歧：是否承認矛盾,是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力.
認識事物的根本方法：矛盾分析法
正確認識事物和處理一切矛盾的關鍵:具體問題具體分析
【高考警示鐘】辯證的否定觀、革命的創(chuàng)新精神在高考中多與系統優(yōu)化方法、發(fā)展觀點、意識的主動創(chuàng)造性結合在一起考查。
(1)掌握辯證的否定觀應反對形而上學的否定觀，明確反對完全肯定或完全否定的極端化行為。
(2)樹立正確的權威觀，既不可無視權威，也不能迷信權威，解放思想，實事求是，在實踐中創(chuàng)新、在實踐中發(fā)展。
【易錯點】認為“揚棄”就是“拋棄”
(1)這種觀點是錯誤的，不符合辯證否定的原理。
(2)新事物否定舊事物，絕不是簡單地拋棄，而是否定之中有肯定，是既克服又保留，是對舊事物的克服，又是對舊事物中積極因素的保留，是“揚棄”。
(3)把“揚棄”理解為拋棄，割裂了新舊事物之間的內部聯系，實際上否認了事物的發(fā)展，犯了否定一切的形而上學的錯誤，這在實踐中是有害的。
【典例1】
1988年我國發(fā)現了一顆野生龍腦樟樹! 科研人員以此為契機創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實驗室。他們深入研究中醫(yī)藥典籍中有關龍腦的資料，利用現代科技成功培育了萬畝龍腦樟原料林，改變了原料生產完全依賴自然的狀況;研制了我國第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設備，改進了傳統龍腦提取方法，開發(fā)了新產品;建立了中國第一個龍腦樟資源基因庫，積累并保存了大量珍貴的數據;通過電視、網絡等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。結合材料，運用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦。
【解析】本題以我國科研人員廣大中醫(yī)藥文化為背景，要求學生運用辯證的否定的知識對科研人員能夠成功開發(fā)龍腦進行“論證和探究”。設問指向明確。先回答出關于“辯證的否定”的世界觀和方法論，然后聯系材料，從“批判繼承”和“實踐創(chuàng)新”兩個角度做答即可。
【答案】辯證的否定是既肯定又否定，及克服又保留。辯證的否定要求立足實踐、不斷創(chuàng)新�？蒲腥藛T批判繼承傳統中醫(yī)藥文化，克服傳統龍腦生產的局限性，創(chuàng)新發(fā)展思路，開發(fā)新產品，從而取得成功。
考點二 唯物辯證法與創(chuàng)新意識
命題揭密
★★本考點近三年有5次命題，屬于低頻考點。題型既有選擇題也有主觀題。試題材料以科技、文化等方面的創(chuàng)新為主。
復習要求
理解批判性思維在創(chuàng)新過程中的作用，了解創(chuàng)新就是民族進步的靈魂。
講解點1 辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識
內涵：
(1)對于現存的事物，辯證法在肯定的同時存在著否定;
(2)辯證法對現存事物的肯定是從它暫時性方面去理解的;
(3) 辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說它是批判的革命的和創(chuàng)新的。
方法論要求：
(1)密切關注變化發(fā)展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后觀念;
(2)注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。
講解點2 創(chuàng)新的社會作用
1.創(chuàng)新推動社會生產力的發(fā)展
(1)科學的本質就是創(chuàng)新
(2)科技創(chuàng)新推動了生產力各方面的發(fā)展
2.創(chuàng)新推動生產關系和社會制度的變革
(1)實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導。
(2)通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新。
3.創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展
(1)創(chuàng)新推動了人類思維方式的變化
(2)創(chuàng)新推動了人類文化的發(fā)展
(3)創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力
4.創(chuàng)新的內容及其相互關系
理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新
理論創(chuàng)新是先導，制度創(chuàng)新是保障，科技創(chuàng)新是動力，文化創(chuàng)新是智力支持。
【高考警示鐘】創(chuàng)新的社會作用往往結合國家科技進步、企業(yè)管理創(chuàng)新、經濟發(fā)展方式轉變進行考查。
(1)創(chuàng)新的社會作用不能忽視，也不能夸大，應認識到社會實踐是社會發(fā)展的根本動力。
(2)創(chuàng)新的社會作用可從不同角度分析，必須防止思路不清、表述混淆的現象。
育路小編為大家提供的17年高考政治一輪復習唯物辯證法與創(chuàng)新意識知識點大家仔細閱讀了嗎?最后�？忌鷤儗W習進步。
(責任編輯：郭峰)
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