高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略:基礎(chǔ)知識(shí)+適當(dāng)訓(xùn)練
高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)時(shí),一定要抓好基礎(chǔ)知識(shí)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸,也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè),更是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和答題方法,主動(dòng)探索,在讀書和思考中聯(lián)系實(shí)際,提出并解決問題。
首先,要重視對(duì)《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究,從中體會(huì)高考怎么考(出題思路),從其參考答案中體會(huì)怎么答(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。
其次,選用一些文綜練習(xí)題及綜合練習(xí)題有針對(duì)性地訓(xùn)練,對(duì)題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析,訓(xùn)練從形象思維過渡到抽象思維從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),以提取有效信息,有針對(duì)性的解題。
第三,注重培養(yǎng)審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍,然后確定解題思路和答題方法,組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言回答問題,培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力,堅(jiān)持史論結(jié)合。
第四,在試卷分析時(shí)要結(jié)合教材抓住主干歷史知識(shí),理清線索,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重組,理清因果關(guān)系和背景及意義,提升理性認(rèn)識(shí),構(gòu)建較完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此,試題分析時(shí)不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么),還要知其所以不然(該題之所以錯(cuò)的原因),最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段,在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容重新組題,以達(dá)到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。
(責(zé)任編輯:郭躍文)
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