高二生物知識點歸納之群落的演替
生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關系的科目。對于生物的學習，最主要的就是知識點的積累，為此，小編準備了這篇高而生物知識點歸納之群落的演替，歡迎瀏覽!
知識點概述
1.群落演替的原因 2.演替的類型 3.人類活動對演替的影響 4.外來物種的引入 5.退耕還林、還草、還湖
知識點總結
知識點一 演替的原因及類型
1.群落演替的原因
①環(huán)境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，但對另一些物種生存產(chǎn)生不利影響。
②生物本身不斷的繁殖，遷移或者遷徙。
�、鄯N內(nèi)與種間關系的改變。
�、芡饨绛h(huán)境條件的改變。
�、萑祟惢顒拥母蓴_。人對生物群落的影響遠遠超過其他的自然因素。
2.演替的類型
(1)初生演替
�、俑拍睿涸谝粋�從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如在沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。
地衣階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。
③特點：演替緩慢。
(2)次生演替
�、俑拍睿涸谠兄脖浑m已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。如火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替。
一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→喬木。
③特點：演替快速。
(3)總結
①演替概念中一個群落被另一個群落所代替，這里的“代替”不是“取而代之”，而是優(yōu)勢的取代。
�、谌郝溲萏娴倪^程可劃分為三個階段
a.侵入定居階段。一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后侵入的同種或異種生物創(chuàng)造了有利條件。
b.競爭平衡階段。通過種內(nèi)或種間斗爭，優(yōu)勢物種定居并繁殖后代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達到相對平衡。
c.相對穩(wěn)定階段。物種通過競爭，平衡地進入?yún)f(xié)同進化階段，資源利用更為充分有效，群落結構更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結構復雜、層次多。
�、垩萏娴内厔荩荷飻�(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結構也越來越復雜，穩(wěn)定性增強。
�、艹跎萏婧痛紊萏娴谋容^
3.知識延伸
(1)演替現(xiàn)象一直存在，貫穿于整個群落發(fā)展的始終。
(2)氣候條件適宜時、棄耕農(nóng)田可演替出樹林，而在干旱的荒漠地區(qū)只能演替到草本植物或稀疏灌木階段。
知識點二 人類活動對演替的影響
1.人類活動對演替的影響
(1)人類活動對生物群落演替的影響很大。人類有目的、有意識進行的生產(chǎn)活動可以對生物之間、人類與其他生物之間以及生物與環(huán)境之間的相互關系加以控制，甚至可以改造或重建起新的關系。
(2)人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。
�、倏撤ド�、填湖造地、捕殺動物等生產(chǎn)活動，使群落向不良方向演替，不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持。
②封山育林、治理沙漠、管理草原等生產(chǎn)活動，使群落演替向
良性方向發(fā)展，對于改善生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
2.外來物種的引入
(1)人類活動中，會有意或無意地將一個新物種引入到某一群落之中，在適宜條件下，新物種會迅速成為優(yōu)勢種，破壞原有群落的穩(wěn)定性。
(2)外來物種的負面影響
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外來物種由于缺乏天敵造成大量繁殖，使本地物種生存空間變小，甚至影響到本地物種生存，降低物種多樣性。
�、谄茐纳鷳B(tài)系統(tǒng)的平衡
外來物種大量繁殖形成優(yōu)勢種，使本地物種已適應的棲息環(huán)境發(fā)生改變，破壞了本地生態(tài)系統(tǒng)原有的相對穩(wěn)定，導致生態(tài)系統(tǒng)的平衡被破壞。
3.退耕還林、還草、還湖
(1)我國存在的問題：過度墾荒造成水土嚴重流失，江河排洪能力下降及土地嚴重沙化。
(2)措施：2003年1月20日起開始實施《退耕還林條例》明確提出退耕還林、還草、還湖，退牧還草。
(3)目標：到2010年將使長江上游地區(qū)和黃河中上游地區(qū)75%的坡耕地和46%的沙化耕地被森林覆蓋，湖泊面積擴大，調(diào)節(jié)氣候和洪水流量的功能大大增強。
常見考點考法
.土壤動物種群豐富度的探究
�、咆S富度調(diào)查方法——取樣器采集調(diào)查，用采集罐、吸蟲器等取樣，調(diào)查樣土中小動物的種類、數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度。
�、曝S富度的統(tǒng)計方法①記名計算法： 在一定的面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)。適于個體較大數(shù)量有限的種群。②目測估計法： 運用多度等級估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分的各表示方法有非常多、多、較多、較少、少、很少等。
�、谴_定探究問題：調(diào)查池塘邊土壤中小動物種群的豐富度
⑷制定探究計劃：準備→取樣→采集小動物→觀察和分類→統(tǒng)計和分析→撰寫研究報告
�、蓪嵤┭芯坑媱潰式y(tǒng)計分析表⑺注意事項：制作取樣器注意安全，取樣時盡量不要破壞環(huán)境，樣土塑料袋上標明地點和時間。
常見誤區(qū)提醒
1.種內(nèi)斗爭和競爭
種內(nèi)斗爭是種內(nèi)關系，發(fā)生在同種生物的個體之間，如大鱸魚吃小鱸魚;競爭是種間關系，發(fā)生在不同生物個體之間，如牛和羊。
2.捕食與競爭
從結果來看，被捕食者往往被殺死，其能量流入捕食者體內(nèi);而競爭往往是一方成為優(yōu)勢種，而另一方處于劣勢而導致數(shù)量減少甚至死亡。
在食物網(wǎng)中，上營養(yǎng)級和下營養(yǎng)級之間是捕食關系;而處于同一營養(yǎng)級的生物則往往是競爭的關系。
以上就是關于高二生物知識點歸納之群落的演替的全部內(nèi)容，希望可以對正處于高中階段的你有所幫助!
(責任編輯：彭海芝)
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