高考政治各題型答題技巧總結(jié)
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1.認識、看法、理解、分析上述現(xiàn)象等類設(shè)問
(l)“是什么”(內(nèi)容);
(2)“為什么”(原因、結(jié)果、意義、作用、影響);
(3)“怎么辦”(對策、措施、方法、建議等)。
2.依據(jù)、理由、原因、為什么等類設(shè)問
理論依據(jù)﹙考點﹚+現(xiàn)實依據(jù)﹙意義、作用或影響﹚
3.啟示、啟發(fā)等類設(shè)問
理論依據(jù)﹙考點﹚+﹙主體﹚怎樣做
4.作用、意義、影響類設(shè)問
﹙主詞﹚有利于，或有助于﹙多角度、多層面回答，但有些題目要辯證地分析﹚
5.評析、評論等類設(shè)問
先判斷，后逐層分析，并說明理由。
6.該地區(qū)是如何堅持×××觀點、上述做法怎樣做到×××觀點等類設(shè)問
從共性﹙知識﹚+到個性﹙材料﹚
7.體現(xiàn)了、蘊涵了×××道理等類設(shè)問
從材料具體內(nèi)容+知識
8.建議等類設(shè)問
先看清運用哪個模式知識，要具體、合理
9.舉例說明類設(shè)問
事例要符合題干精神，要把來龍去脈完整敘述，并適當分析
10.圖表題
三看：一看圖表標題，表格名稱中的相同、相近或相關(guān)聯(lián)的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題
二看圖表內(nèi)容，要橫向比較(通常比差距)、縱向比較(通常比變化);不同表格之間的關(guān)系。是因果關(guān)系?還是一個問題的兩個方面?等等。這可能也會是后面的設(shè)問要求回答的問題;
三看圖表的圖例、注釋。
五忌：一忌離開圖表標題和設(shè)問談圖表，不知圖表所云，二忌離開對圖表的分析作答，答了一些與圖表無關(guān)的書本知識，三忌審題不嚴，答題要點不全，觀點不準。四忌詞多意少，言語羅嗦。五忌字跡潦草，概念出錯。
圖表題答題時要注意：
�、賹τ诓牧�(圖表)說明了什么現(xiàn)象?這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答;答案不僅寫出圖表表明的現(xiàn)象(即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)性問題。
�、趯τ诒砀�(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其關(guān)系，還應(yīng)進行概括，上升到本質(zhì)、制度或理論的高度。此外，我們平時所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關(guān)系，但也不能教條化、定式化，要因題而異。
�、蹖τ谡�?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的認識這類問題，要從這一現(xiàn)象是什么(包括揭示出其本質(zhì))、為什么會出現(xiàn)(或要解決)這一現(xiàn)象(或問題)、怎么辦(怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象。即措施)。視問題不同，回答的側(cè)重點可能有所不同。
11.漫畫題
先看漫畫內(nèi)容，再看漫畫中的事物及其關(guān)系，最后分析漫畫揭示的問題或寓意
以上各類題型的解題方法，請各位認真揣摩、掌握，并實踐中要落實到位。
高考政治題型專項指導(dǎo)與訓(xùn)練：選擇題
所謂辨析題，就是對試題所提供的觀點或現(xiàn)象，有辨有析，辨析結(jié)合，或有辨有評，辨評結(jié)合。需要辨析的觀點或現(xiàn)象以及辨析評論的方法，沒有一個固定的模式，應(yīng)當根據(jù)試題的具體內(nèi)容進行具體分析。
解答此類題目的基本要求是：論證正確點，分析錯誤點，澄清模糊點，補充不全點。具體步驟一般是：⑴確定辨析點。認真閱讀題目，劃分題目的層次，找出辨析點，然后分別對各個層次進行分析判斷。結(jié)合辨題的具體特點，一個層次一個層次地分析，明確每個層次所要表達的意思，這是準確回答辨析題的前提。但是要做到這點除了要有比較扎實的基礎(chǔ)知識外，還要有良好的閱讀習慣和一定的閱讀理解能力;⑵分析必然點。就是在明確辨析點的基礎(chǔ)上，針對必然正確或錯誤的觀點，說明其正確或錯誤的理論依據(jù)，即運用有關(guān)知識、原理和觀點，分析說明正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤以及怎樣才是正確的;⑶展開討論點。如該命 題是不正確的，但其隱含的前提可能是正確的;該命題在現(xiàn)象上有合理性;該命題欠全面或走極端，但在某一方面還是有正確成分等;⑷補充遺漏點。如未揭示出本質(zhì)的聯(lián)系，關(guān)系表述不全面，關(guān)系的成立缺少必然性或條件性等，針對辨題的這些不足進行補充和完善，提出正確的觀點或結(jié)論。
做好辨析題，除了需要我們在平時掌握扎實的基礎(chǔ)知識外，還要求我們掌握各類辨析題的解題步驟和方法。在高考政治試題中，常出現(xiàn)的辨析題類型有單向辨析型、正誤混雜型、附加條件型、理由不全型、辨中套辨型等。
題型一單向辨析型辨析題
題型特點
這種辨析題的特點是，題目所給的觀點完全正確或完全錯誤。不管是正確還是錯誤，都必須分析說明其中的理由。一般來講，此題型在辨別正誤上難度不大。但考生在分析說明時，如果基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，就會因要點不全而失分。
解題對策
對策一：解答觀點正確的辨析題。這類題表面上看似乎不難，既然命題正確，那么就把觀點正確的理由定上去就行了。為了迷惑考生，辨析題常常列出幾個表面上矛盾但實際上卻是正確的觀點。為此，學生必須有扎實的基本功，熟悉掌握書本上的觀點、原理、概念以及時政方面的相關(guān)知識。解答這類辨析題，首先要指出觀點是正確的，然后再說明理由和分析原因。
對策二：解答觀點錯誤的辨析題。其特點是辨題對事實、現(xiàn)象進行錯誤的歸納和概括，最常出現(xiàn)的錯誤是“以偏概全”或“一點論”的觀點。從表面上看，有一定的合理性，如果作全面分析，辨題的觀點是站不住腳的。解答這類辨析題，首先指出觀點的不科學之處(作出判斷)，然后說明理由和原因(展開分析)，最后提出正確的觀點。
1、2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議經(jīng)表決決定，農(nóng)業(yè)稅條例自2006年1月1日起廢止。
題型二正誤混雜型辨析題
題型特點
正誤混雜型，即命題既有正確的一面，也有錯誤的一面。具體說有以下五種情形：(1)題目內(nèi)容總體上是正確的，但其中包含著錯誤的或不合理的因素;(2)題目內(nèi)容總體上是錯誤的，但其中包含有正確的或合理的因素;(3)題目由一個正確的前提得出一個錯誤的結(jié)論，或者由一個錯誤的前提得出一個正確的結(jié)論;(4)題目的內(nèi)容正誤并列存在;(5)題目包含多層意思，每層意思都正誤混雜。
解題對策
對策一：避免單向的思維。在分析辨題時，要進行多方面的思考，既要善于用正確的原理、概念去分析命題的正確和錯誤，又要樹立多層辨析的意識，逐一分析觀點中包含的多層意思，全面理解各層意思間的關(guān)系。因此在解答正誤混雜型辨析題時，不必在開頭匆忙作出判斷，其判斷可體現(xiàn)在整個答案之中。
對策二：辨析題除了判斷以外，重點是對所給命題進行具體分析、說明理由。在這類題中，既有合理的因素也有不合理的觀點，這就要求考生具有辯證思維的能力。首先，針對每一個辨析點，分別指出其合理、正確的因素是什么，以及為什么是合理的、正確的(指出其合理、正確的依據(jù));錯誤的因素是什么，以及為什么是錯誤的(指出其錯誤的依據(jù))。其次，總結(jié)對各辨析點的分析，作出正確的結(jié)論，提出命題的正確傾向。
1、廢止農(nóng)業(yè)稅是黨中央、國務(wù)院從我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新階段的實際出發(fā)做出的重大決策，是加快農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的一項重大制度創(chuàng)新，是解決新時期農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的戰(zhàn)略性舉措。
辨題：廢止農(nóng)業(yè)稅能促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，是發(fā)展我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵。
2、人民政協(xié)通過政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政行使國家權(quán)力。
3、發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物，因此，要促進新事物的發(fā)展就必須否定舊事物。
題型三附加條件型辨析題
題型特點
命題內(nèi)容所列舉的材料理論觀點是孤立的、抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定條件下正確，在一定條件下錯誤，具有不確定性。只有在附加特定條件后，才能作出正確的判斷，也就是說，解答此類題時，不能籠統(tǒng)地表態(tài)，要根據(jù)不同條件作具體分析，應(yīng)根據(jù)題中的具體觀點進行具體的討論，做到全方位、多角度、深入的分析。
解題對策
對策一：補充遺漏點。此類辨析題中的觀點只有在一定的條件下才能成立，補充遺漏點就是對命題沒有給出的條件進行針對性的補充。
對策二：具體問題具體分析�？忌诮獯鹪擃愵}時，不能直接作出判斷，而應(yīng)分清情況，分別指出在什么條件下該命題是成立的，在什么條件下該命題是不成立的，要避免只看到事物的一個方面，以偏概全。
1、關(guān)稅收入越多，對國家經(jīng)濟建設(shè)越有好處。(變式：⑴一個國家的關(guān)稅收入越多越好。⑵貿(mào)易順差越大越好。)
2、2005年10月27日，十屆全國人大常委會第十八次會議通過關(guān)于修改個人所得稅法的決定，此次個人所得稅法在兩處進行了修改：工薪所得減除費用標準從800元提高到1600元;擴大了納稅人自行申報范圍。
辨題：此次個人所得稅改革，對公民個人有利，對國家不利。
題型四理由不全型辨析題
題型特點
這類辨析題把結(jié)論成立的部分條件(理由)，當作了全部條件，認為只要具備了題目所給的這些條件(理由)，結(jié)論就能成立。在這類辨析題中，題目所給的條件(理由)本身沒有錯，但僅僅依靠這些條件(理由)，題目觀點還是不能成立，這類題目的缺陷就在于沒有認識到結(jié)論成立還需要其他條件。
解題對策
解答這類辨析題可采用層層設(shè)問法，首先弄清楚題目的條件和結(jié)論分別是什么;其次分析題目中的條件是否正確;再次分析題目中的條件是否足以推出結(jié)論，若不能，還需要哪些條件;最后補充所需條件，并得出結(jié)論。
1、只要加強公民道德建設(shè)，就能促進社會全面進步。
2、只要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)就能增加就業(yè)。
3、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只要提高科學技術(shù)，就能提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
4、“實踐是不斷發(fā)展的，人們對規(guī)律的認識也是永無止境的。”這一觀點堅持了唯物辯證法，體現(xiàn)了實踐和認識的辯證關(guān)系。
題型五辨中套辨型辨析題
題型特點
這種題型一般以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目中包含兩層含義甚至兩層以上含義。前一個觀點本身可能正確也可能不正確，也可能正誤混雜，前一觀點又是后一觀點的條件(前提)，后一個觀點可能正確，可能錯誤，也可能正誤混雜。
解題對策
解答這種題型，首先，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，逐層辨析;其次，對每層意思的觀點先辨后析(或先析后得出結(jié)論)。“辨”即說明該層意思的觀點正確還是錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤，“析”即運用政治、經(jīng)濟、哲學原理說明正確或錯誤的原因，即指出其理論依據(jù);再次，明確堅持正確的觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質(zhì)及危害(這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析)。
1、辨析：減免農(nóng)業(yè)稅，能夠減輕農(nóng)民負擔，增加農(nóng)民收入，從而建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
2、辨題：理論不是全部來源于實踐，但來源于實踐的理論就能指導(dǎo)實踐獲得成功。
3、在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上就“一個中國”問題進行討論，是解決臺灣問題的最佳方式和惟一方式。
4、要依法治國，就要做到國家機關(guān)立法，全體公民守法。
從近幾年高考試卷來看，政治簡答題重點考查考生對主干知識的識記、理解和應(yīng)用能力，要求考生對基礎(chǔ)知識不僅要知道“是什么”，而且還應(yīng)懂得“為什么”，能進行解釋、說明;較多地采用引文和材料，聯(lián)系政治經(jīng)濟生活中的熱點問題，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。
解答簡答題要注意答案簡明扼要，問什么答什么，無需做過多的擴展和引申。1、審查設(shè)問，辨別類型。從設(shè)問上主要劃分為直問式和簡析式;2、把握命題材料，明確命題主旨。即“材料引路聯(lián)實際，分析說明考能力”。最大特點是“題在書外，理在書中”;3、明確答題范圍，折射教材內(nèi)容;4、理清思路，列出提綱;5、行文作答要做到答案要點化，要點序列化，層次化，語言規(guī)范化。條理清楚，字體工整。
題型一直問式簡答題
題型特點
近幾年，這種題型常以設(shè)置情景材料的方式出現(xiàn)，一般是以對某些基本概念、基本原理或基本觀點(包括黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策)的理解為命題內(nèi)容，提問較直接，只要求從一個角度回答。
解題對策
這類試題設(shè)問比較明確，回答比較容易，要求學生在理解掌握基本概念、原理和觀點的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容或黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策，直接回答。我們反對死記硬背，主張在理解的基礎(chǔ)上識記必要的基礎(chǔ)知識，通過識記加深對知識的理解。在知識掌握上，從縱向的深度包括含文、內(nèi)容、地位、作用、措施等，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。橫向的廣度包括知識之間的聯(lián)系。
1、《中共中央關(guān)于制定“十一五”規(guī)劃的建議》指出：穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)，實施優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程，建設(shè)大型商品糧生產(chǎn)基地，確保國家糧食安全。
運用所學的經(jīng)濟常識分析，怎樣才能保證我國的糧食安全?
2、2005年10月27日，十屆全國人大常委會第十八次會議通過了關(guān)于修改個人所得稅法的決定。個人所得稅起征點由800元調(diào)整到1600元，充分考慮了全國各地居民平均生活水平的差距，可以有效實現(xiàn)稅法面前納稅人權(quán)利平等原則。這是“以人為本”的立法理念在立法中的重要體現(xiàn)。
運用政治常識的有關(guān)知識，說明為什么要弘揚“以人為本”的立法理念?
題型二演繹式簡答題
題型特點
題目給出的相關(guān)情景材料，一般包含著多層意思，其設(shè)問形式是“上述材料是如何體現(xiàn)……原理(觀點)”、“材料中是怎樣做到……”等，要求考生根據(jù)從一般到個別的思路作答。
解題對策
對策一：解答此類題，首先用系統(tǒng)分析法將材料分成若干層，然后再用演繹分析法去具體分析每一層材料是如何體現(xiàn)設(shè)問所給出的觀點的。閱讀、歸納處理材料就是要搞清楚每層材料所體現(xiàn)的原理或觀點。按照學過的有關(guān)知識和題目的要求確定答案要點，簡明扼要，準確全面地回答，一般不需展開論述。
對策二：值得注意的兩點：第一，如果題目的設(shè)問不直接指出觀點，就需要考生先歸納出材料中的觀點，再用演繹分析法去看材料是如何體現(xiàn)這一觀點的;第二，如果觀點與材料都是多層意思的，一定要注意材料與觀點的對應(yīng)，不能張冠李戴;第三，在作答時要先闡述原理或觀點，然后再說明哪些材料體現(xiàn)這一觀點，做到觀點與材料相結(jié)合。
1、2005年全球取消紡織品貿(mào)易配額制度以后，美國頻繁對中國紡織品實施限制措施，給兩國紡織品貿(mào)易帶來了極大的影響。中美兩國政府在平等互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過七輪磋商，最終就紡織品問題達成了協(xié)議。紡織品問題的解決符合中美兩國企業(yè)的共同利益。
請回答：這一過程怎樣體現(xiàn)了中國政府對外政策的基本特點?
2、材料一改革開放以前，由于片面強調(diào)“以糧為綱”，向荒山開戰(zhàn)，把地種到了山尖上。結(jié)果，糧食沒打多少，植被卻被破壞了。經(jīng)過1998年的大洪水以后，國家出臺了相關(guān)政策，長江上游地區(qū)有計劃地退耕還林、退耕還草，口糧由財政給予補貼等。
材料二 由于“發(fā)菜”與“發(fā)財”諧音，所以其市場需求量很大，而甘草能調(diào)和百藥，其銷路也不錯。因此，在甘肅、寧夏一帶常有人大量采挖它們，從而導(dǎo)致植被遭受破壞，還有獵殺黃羊等野生動物的現(xiàn)象。國家通過了《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》等法律，對這些行為予以禁止。
從這兩個材料中看，政府的宏觀調(diào)控是如何體現(xiàn)出來的。
3、材料一改革開放20年以來，我國全國人大常委會按立法程序制定的法律和有關(guān)法制的問題決定達400多部，國務(wù)院制定的行政法規(guī)800多件，地方人大制定的地方性法規(guī)4000多件。
材料二 據(jù)悉，我國《行政訴訟法》頒發(fā)實施以來，全國各級法院共受理一審行政案件近百萬件;行政案件的類型拓展到50多種，幾乎覆蓋了所有行政管理領(lǐng)域;在已審結(jié)的一審行政案件中，原告勝訴率為30%左右。
材料三 2001年至2005年7月，全國各級檢察機關(guān)共立案偵查貪污賄賂案件152440件170087人，為國家挽回經(jīng)濟損失189.6億元。其中廳局級干部820人，省部級干部29人。
材料四 據(jù)全國檢察機關(guān)會議提供的資料看，正在查辦的案件中，80%以上是人民群眾依法舉報的。
閱讀上述材料，請結(jié)合所學國家機構(gòu)的有關(guān)知識回答：
(1)上述材料共同反映了什么問題?
(2)上述問題在材料中分別是如何體現(xiàn)的?
4、20世紀90年代以來，世界各國把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建立循環(huán)型社會看作是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實現(xiàn)方式。傳統(tǒng)經(jīng)濟是一種“資源—產(chǎn)品—廢棄物”單向流動線性經(jīng)濟。循環(huán)經(jīng)濟倡導(dǎo)的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟發(fā)展模式，它要求把經(jīng)濟活動組織成一個“資源—產(chǎn)品—再生資源”的反復(fù)循環(huán)流程，做到生產(chǎn)和消費“污染排放最小化、廢物資源化和無害化”以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。
分析說明經(jīng)濟發(fā)展中所倡導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點的。
題型三意義式簡答題
題型特點
意義式簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設(shè)問的，一般有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等引導(dǎo)詞，對這類試題的回答，首先要明確問的是經(jīng)濟方面的還是政治方面的意義，或是涉及經(jīng)濟、政治兩方面的意義。回答的要點要密切結(jié)合所學的知識，緊緊抓住材料中所提供的關(guān)鍵語句。如果是問政治、經(jīng)濟意義的，一般不必把政治、經(jīng)濟意義分得很清，只要分要點即可。此外，有的簡答題要求用哲學原理或時事知識來分析說明某一事件的意義。
解題對策
對策一：回答經(jīng)濟意義題，可分別從個體(個人和企業(yè))、集體和國家的角度，對題中的材料和事實作出分析，力爭不要出現(xiàn)遺漏。從個體的角度來看，其經(jīng)濟意義有增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟效益等;從集體的角度來看，其經(jīng)濟意義有加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進程、繁榮城鄉(xiāng)經(jīng)濟等;從國家有角度來看，其經(jīng)濟意義有加強國家的宏觀調(diào)控、有利于資源的優(yōu)化配置、擴大內(nèi)需、增加外匯儲備、增強經(jīng)濟實力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)、體現(xiàn)社會主義經(jīng)濟制度的優(yōu)越性、全面實現(xiàn)小康社會、落實科學發(fā)展觀等。
對策二：回答政治意義題，可從國家、社會、政黨、民族、宗教及國際關(guān)系等方面進行思考。政治意義一般有保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、鞏固國家政權(quán)和政治穩(wěn)定、體現(xiàn)“三個代表”重要思想、民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮、提升中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和加強黨的建設(shè)、全心全意為人民服務(wù)等。依據(jù)不同的主體(中國共產(chǎn)黨、人民、國家機構(gòu)、民主黨派等)，從上述意義中選取不同的內(nèi)容和角度對材料進行分析和理解。
對策三：用哲學原理分析某一事件的意義(或啟示)，一定要認真審題，緊扣事件本身的實質(zhì)性內(nèi)容。一般從四個方面思考：第一，從唯物論角度看，有沒有做到從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，與自然、社會保持和諧發(fā)展;第二，從辯證法角度看，能不能做到與時俱進，推動事情向好的方面發(fā)展，也可以分析事件本身的積極意義和消極影響(兩點論);第三：從認識論的角度看，事件的實踐意義對人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義;第四，從價值觀的角度看，得出對個人、社會的重大意義。
1、荷蘭人民從13世紀起就進行圍海造陸、與海爭地的活動，取得的成就為世人所稱頌。目前荷蘭有1/5國土是從海中圍起來的�，F(xiàn)在荷蘭人發(fā)覺，人為操縱海洋與大地的變遷，在許多方面得不償失，破壞了大自然的生態(tài)平衡，造成環(huán)境惡化。為此荷蘭政府曾制定了野心勃勃的大自然計劃”，把人們辛辛苦苦得來的低地、農(nóng)田再還原成海洋、湖泊和沼澤，開始償還10多個世紀的自然債。
問題：荷蘭從“圍海造陸”到“野心勃勃的大自然計劃”，帶給我們什么哲學啟示?
2、2005年11月28日《人民日報》報道，近一個時期以來，各地相繼發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，引起黨中央、國務(wù)院高度關(guān)注，中共中央總書記胡錦濤、國務(wù)院總理溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次作出重要指示，要求有關(guān)部門迅速采取有效措施，切實加強安全生產(chǎn)工作，堅決遏制重特大事故多發(fā)勢頭，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。
用所學的經(jīng)濟常識簡要說明重視安全生產(chǎn)的經(jīng)濟意義。
3、2005年12月1日閉幕的中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)，要加快發(fā)展農(nóng)村教育、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展，維護農(nóng)村社會穩(wěn)定。
根據(jù)所學的經(jīng)濟常識知識，分析加快發(fā)展農(nóng)村教育對解決“三農(nóng)”問題的意義。
題型四辨析式簡答題
題型特點
辨析式簡答題中材料所包含的觀點正誤混雜，盡管是簡答題，但帶有明顯的辨析色彩，側(cè)重考查學生的辯證思維能力。
解題對策
對策一：明確答題角度。了解材料到底包含幾層意思，要明確每一層意思是正確的還是錯誤的，或在什么條件下是正確的，在什么條件下的錯誤的。
對策二：回歸教材，確定答題所需要涉及的知識點。認真審讀題中的觀點和設(shè)問，從中“折射”出理論依據(jù)，即課本中哪些基礎(chǔ)知識和基本原理與這些觀點有聯(lián)系。
對策三：結(jié)合設(shè)問組織答案。以課本理論為依據(jù)，對每層意思逐一進行分析，對的講理由，錯的講原因，“理由”與“原因”的分析都要做到事理交融,做到觀點與材料的有機統(tǒng)一,切忌離開題中觀點去闡述理論，也要避免離開理論分析觀點。
1、有人認為：只要堅持正確的價值觀，主觀能動性就能得到充分發(fā)揮。結(jié)合所學知識談?wù)勀銓τ^點的認識。
2、近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，與此同時，境內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息時有傳播，網(wǎng)上違法犯罪活動呈上升趨勢。為此，有人建議進一步加強對互聯(lián)網(wǎng)的管理，有人建議限制互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，取締網(wǎng)吧等經(jīng)營場所。
運用唯物辯證法知識對上述兩種看法進行分析。
3、2005年5月11日國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，轉(zhuǎn)發(fā)建設(shè)部等七部委《關(guān)于做好穩(wěn)定住房價格工作的意見》，要求各地區(qū)、各部門要把解決房地產(chǎn)投資規(guī)模過大、價格上漲幅度過快等問題，作為當前加強宏觀調(diào)控的一項重要任務(wù)。
有人對上述做法提出質(zhì)疑，他們認為：既然我國是社會主義市場經(jīng)濟，房地產(chǎn)投資規(guī)模價格漲跌就應(yīng)該由市場來決定，政府不應(yīng)該干預(yù)。為什么說這種觀點是片面的?
題型五認識類簡答題
題型特點
認識類簡答題是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現(xiàn)象、事件或觀點談?wù)勛约旱目捶ê驼J識。這類題目的命題形式是給出一定的情景材料，然后依據(jù)材料所反映的問題進行設(shè)問，設(shè)問一般是“如何認識……”、“如何看待……”或“如何評價……”等，要求學生判斷所給材料觀點的正誤，分析原因，提出正確的態(tài)度和做法。
解題對策
對策一：兩點式分析法。即分析材料時，要全面地看問題，即要看到問題相同的一面，又要看到問題不同的一面。
對策二：三段式答題法。即按照“是什么(判斷表態(tài))——為什么(闡述道理)——怎么辦(明確做法)”的思路來作答。是什么——題目說(做)的是一件什么事，或題目觀點是對還是錯;為什么——這件事的依據(jù)(經(jīng)濟學、哲學、政治學的理論根據(jù))、重要性(作用、意義、目的)、必要性(這件事當前存在的客觀實際)等;怎么辦——公民、企業(yè)、國家等準備采取哪些具體措施來解決問題。(特別提醒：并非所有的認識類簡答題都要按部就班地回答以上三個方面的內(nèi)容，而應(yīng)具體問題具體分析，一定要根據(jù)具體的背景材料，來確定究竟需要回答哪幾個方面的內(nèi)容)。
1、2005年7月25日《人民日報》載文指出，當前，我國改革發(fā)展正處于關(guān)鍵時期。一方面，經(jīng)過20多年的改革開放，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，中國特色社會主義事業(yè)充滿生機和活力;另一方面，隨著實踐的不斷推進，各種矛盾和問題日益凸顯，社會利益關(guān)系更加復(fù)雜，深化改革、促進發(fā)展、保持穩(wěn)定的任務(wù)更加繁重。
試用唯物辯證法的知識對上述材料作簡要的分析。
2、“春風不度玉門關(guān)”，這是改革開放初期，人們對人才及其他經(jīng)濟資源很難流入中西部地區(qū)這種經(jīng)濟現(xiàn)象的形象說法�！吨泄仓醒腙P(guān)于制定“十一五”規(guī)劃的建議》指出：要形成合理的區(qū)域發(fā)展格局，繼續(xù)推進西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地等，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展。
問題：應(yīng)如何看待區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展?
題型六歸納式簡答題
題型特點
歸納式簡答題一般是通過具體的、個別的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題創(chuàng)設(shè)情景材料，這種材料可以是一個，也可以是多個，可以是同一方面的，也可以是不同方面的題目的設(shè)問要求回答材料體現(xiàn)(反映)了什么(哪些)觀點、道理;要求探究其原因，推斷問題“如何解決”或分析材料有什么意義、作出或給我們什么啟示等。這類簡答題是考查學生對學科知識整體把握、歸納概括、分析推理能力的一種題型。
解題技巧
1、歸納式試題是由材料到觀點，即從試題提供的材料中歸納出相應(yīng)的觀點。相應(yīng)的觀點一般是我們學習過的經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識中的基本理論、觀點。對相關(guān)的原理、觀點的熟練掌握是歸納的前提和基礎(chǔ)。
2、通過審題把握材料的層次，在此基礎(chǔ)上，通過每一層材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句明確答題的方向。
3、對材料的歸納要注意材料的具體內(nèi)容與觀點的具體內(nèi)容的對應(yīng)性。在表述觀點時要注意與材料相結(jié)合。有時候有些觀點需要自己去綜合概括，具體問題具體分析始終是解題的關(guān)鍵。
(責任編輯：郭峰)
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