高考?xì)v史復(fù)習(xí)培養(yǎng)同期性時間觀念的重要性特征舉例解析

 　　培養(yǎng)同期性時間觀念

　　同一歷史活動的不同側(cè)面或不同歷史事物處于同一時期，這便是歷史的同期性特征，

　　如：第二次鴉片戰(zhàn)爭處于太平天國運(yùn)動期間;

　　1919年的歷史事件有“五四”運(yùn)動、朝鮮“三一”運(yùn)動，巴黎和會召開、共產(chǎn)國際成立等，歷史教學(xué)中由于教材編排的不足(同期性內(nèi)容排出先后次序)或教師的疏忽。

　　學(xué)生心理上習(xí)慣性障礙(在時間經(jīng)驗(yàn)上人們更多地習(xí)慣于順序性推演)，影響時空觀念的形成，應(yīng)引以重視。

　　(責(zé)任編輯：郭躍文)

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