三大高考物理實驗知識主干要明確
在新課程高考形式下,不能認(rèn)為一個實驗只不過是讀數(shù)或?qū)嶒炘淼睦斫饣驅(qū)嶒灥牟僮,更不能認(rèn)為就是數(shù)據(jù)的處理與結(jié)果分析,而應(yīng)該認(rèn)識到高考物理實驗知識主干是基本儀器的使用、實驗的設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗結(jié)構(gòu)的分析三個有機(jī)體的合成。
基本儀器的使用
基本儀器的使用是實驗考查的基礎(chǔ)內(nèi)容,無論是實驗的設(shè)計還是實驗結(jié)果的分析,往往都涉及基本儀器的使用,所以一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數(shù)等,在近幾年的高考中不斷出現(xiàn)。
實驗的設(shè)計
近幾年來,高考物理實驗的考查已經(jīng)由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發(fā)展,表現(xiàn)之一是加強(qiáng)了對同學(xué)們動手能力的考查.試題往往從實驗原理、器材的選擇和使用、實驗步驟和現(xiàn)象的觀察等方面進(jìn)行全面的考查,表現(xiàn)在設(shè)計型實驗題頻頻出現(xiàn),設(shè)計型實驗題一般是以規(guī)定的實驗原理、方法和器材為基礎(chǔ)編制出來的.這些實驗可以有效地培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.
實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗結(jié)構(gòu)的分析
對考生能力的考查是歷年高考的一個主題,對實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)果的分析能力的要求越來越高.試題往往要求同學(xué)們通過研究題給電路、圖表和數(shù)據(jù),運用物理知識和數(shù)據(jù)推出正確結(jié)果,并能就實驗裝置、操作以及數(shù)據(jù)處理等方面分析產(chǎn)生誤差的原因,這就要求同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)這方面的能力.
高考物理實驗知識主干的內(nèi)容就是這些,因此大家掌握實驗一定要牢記上面的三點才能事半功倍。
(責(zé)任編輯:郭峰)
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