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高考英語(yǔ)語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn)相關(guān)介紹

2017-04-18 07:15:26 來(lái)源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

 　所周知，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)無(wú)外乎三個(gè)方面，即語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。所有關(guān)于這門語(yǔ)言的應(yīng)用或是考試也是以這三方面為基礎(chǔ)進(jìn)行的。就高考而言，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的考察是考生丟分的重點(diǎn)，為特此我們?yōu)槟珍浟诉@部高考英語(yǔ)語(yǔ)法易錯(cuò)題供您參考，希望能夠幫助您在2011年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　一提到語(yǔ)法，同學(xué)們都很痛苦，覺得知識(shí)點(diǎn)太多，千頭萬(wàn)緒，無(wú)法在自己的腦海中形成一個(gè)整體�？偸怯涀∵@個(gè)忘記那個(gè)。不要急!我寫這篇文章的目的就是想幫助同學(xué)們?cè)诟呖紓鋺?zhàn)的有限的、寶貴的時(shí)間里，用少量的時(shí)間來(lái)形成屬于自己的“語(yǔ)法知識(shí)樹”。如果說我們平時(shí)覺得語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)比較龐雜，那是我們只看到了這個(gè)“語(yǔ)法知識(shí)樹”上的“樹葉”，而沒有找到或說找準(zhǔn)“樹干”。

　　語(yǔ)法到底是學(xué)什么的?或說語(yǔ)法怎么來(lái)給它下個(gè)定義?這里我先引用一下《劍橋英語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)證考試教程》中的定義：Grammar describes how we combine, organize and change words or parts of words to make meaning.(語(yǔ)法是描述我們?nèi)绾瓮ㄟ^組合、組織和改變?cè)~匯以表達(dá)意義的) 。在這個(gè)定義的基礎(chǔ)上，我簡(jiǎn)單地說就是：語(yǔ)法是研究句子中詞與詞之間的關(guān)系的。從而一方面我們自己可以正確造句子(寫作文)，另一方面我們可以正確分析句子(做閱讀)。當(dāng)然對(duì)于我們參考高考而言，沒必要摳的那么“深”。不過，基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)我們必須了如指掌，只有我們掌握了在閱讀中才能輕松看懂“別人”寫的文章，同時(shí)才能正確地寫出“自己”的文章。知道了這些，下面我們開始本篇文章的重點(diǎn)部分---高考語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

　　簡(jiǎn)單地說，首先圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)。這兩個(gè)方面就是名詞和動(dòng)詞。同學(xué)們可能會(huì)想：名詞和動(dòng)詞我都很清楚。名詞不就是用來(lái)表示人、事物、定點(diǎn)以及抽象事物名稱的詞嗎(to name people, things, places or abstract things.)?而動(dòng)詞不就是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞嗎(to show an action or state)?同學(xué)們這么熟練，非常好!這里我是把名詞和動(dòng)詞作為兩個(gè)“樹干”來(lái)展開的。

　　樹干一：名詞短語(yǔ)。單純地一個(gè)名詞出現(xiàn)在句子的情況不多，因?yàn)槲覀兿氡磉_(dá)的意義不至于那么 “蒼白”。比如：我是一個(gè)學(xué)生。I am a student.句子中只出現(xiàn)了一個(gè)“student”，句子太“瘦”了，不是嗎?我們往往想表達(dá)的意思比這個(gè)要復(fù)雜。那么就需要用名詞短語(yǔ)。這個(gè)概念，同學(xué)們平時(shí)接觸的不多。到這里，我問一下：有多少同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中有這個(gè)概念的?如果有，恭喜你。你的英語(yǔ)肯定不會(huì)差。扯遠(yuǎn)了，sorry!那么，什么是名詞短語(yǔ)呢?簡(jiǎn)單地說名詞短語(yǔ)就是由名詞與它的修飾語(yǔ)一起構(gòu)成的。修飾語(yǔ)與名詞的位置關(guān)系不外乎兩種：一是放在名詞前，我們稱之為前置定語(yǔ);二是放在名詞后，我們稱之為后置定語(yǔ)。似乎有點(diǎn)復(fù)雜。這里給出一個(gè)名詞短語(yǔ)的構(gòu)造公式，然后同學(xué)們就覺得簡(jiǎn)單了。公式為：左二右六定律。左二表示兩類前置定語(yǔ)，即①限定詞和②形容詞;右六表示六類后置定語(yǔ)，即①介詞短語(yǔ)、②分詞短語(yǔ)、③不定式短語(yǔ)、④形容詞短語(yǔ)、⑤定語(yǔ)從句、⑥同位語(yǔ)從句。講到這里，以名詞作為一個(gè)樹干的體系，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)下面的知識(shí)：

　　第一：名詞。重點(diǎn)是名詞的“數(shù)”和“格”。數(shù)包括單數(shù)、復(fù)數(shù)。格包括’s屬格和of屬格。特別是當(dāng)有生命名詞后面接短語(yǔ)或從句修飾時(shí)使用的of屬格。舉個(gè)例子：男孩的媽媽。非常簡(jiǎn)單，有生命詞用’s屬格，我們說成the boy’s mother. 下面請(qǐng)同學(xué)們翻譯過句子：穿紅色牛仔褲的男孩的媽媽是我們的英語(yǔ)老師。

　　第二：限定詞。從詞類學(xué)到角度講，沒有“限定詞”這一類。但是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，我們把用來(lái)修飾名詞，以限定名詞所指的范圍，對(duì)名詞起泛指或特指、定量或不定量等修飾作用的詞統(tǒng)稱為限定詞。這些詞包括：①冠詞、②基礎(chǔ)詞和序數(shù)詞、③指示限定詞、④物主限定詞、⑤數(shù)量限定詞、⑥個(gè)體限定詞、⑦名詞屬格。

　　第三：形容詞。單個(gè)形容詞或多個(gè)形容詞并列在句子中充當(dāng)前置定語(yǔ)(多個(gè)形容詞修飾名詞，排列順序遵循：觀點(diǎn)形容詞+描繪形容詞);形容詞短語(yǔ)充當(dāng)后置定語(yǔ)。舉個(gè)例子：這些流行歌曲。我們翻譯成：the popular songs. 那么“這些在20世紀(jì)70年代流行的歌曲”怎么翻譯呢?同學(xué)們不妨思考一下。形容詞部分同學(xué)們還要注意下比較等級(jí)和最高等級(jí)的構(gòu)成和用法。

　　第四：介詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)。這個(gè)比較簡(jiǎn)單。介詞短語(yǔ)由“介詞+名詞”構(gòu)成。比如：桌子上的電腦旁的文具盒里有一塊橡皮。我們翻譯為：There is an eraser in the pencil-case near the computer on the desk.“near the computer”作后置定語(yǔ)來(lái)修飾“文具盒”;“on the desk”作后置定語(yǔ)來(lái)修飾“電腦”。

　　第五：分詞作后置定語(yǔ)。分詞分為現(xiàn)在分詞和過去分詞。什么時(shí)候用現(xiàn)在分詞，什么時(shí)候用過去分詞，同學(xué)們一定要注意。判斷方法是：搞清楚分詞和被修飾的名詞的邏輯語(yǔ)義關(guān)系，即是主謂關(guān)系還是動(dòng)賓關(guān)系。

　　第六：不定式短語(yǔ)作后置定語(yǔ)。不定式功能非常強(qiáng)大。除了不能干“謂語(yǔ)”的活，其他幾乎所有的活都能干。

　　第七：定語(yǔ)從句作后置定語(yǔ)。英語(yǔ)中為什么有定語(yǔ)從句?很簡(jiǎn)單，為了表達(dá)更為豐富的意義。我們舉兩個(gè)例子。我們表達(dá)：我不喜歡懶人。那么很簡(jiǎn)單，懶有專門的形容lazy來(lái)表達(dá)。那么我們?cè)俦磉_(dá)：我不喜歡不守信用的人。這個(gè)“不守信用的”在英文中就很難找到對(duì)應(yīng)的單個(gè)形容詞了。這個(gè)時(shí)候就要借助定語(yǔ)從句作為后置定語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。我們可以說成：I don’t like people who never keep their word.

　　以上就是2017年高考高考英語(yǔ)語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn)相關(guān)介紹，更多考試資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注育路網(wǎng)!

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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