2016年山西高考作文點評（專家點評）
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2016年山西高考作文點評(專家點評)
材料由兩幅漫畫組成，在第一幅漫畫中，一位男孩得了100分，被親了一口，笑容滿面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭喪著臉。在第二幅漫畫中，一位原來得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭喪著臉;另一位原來得了55分男孩考了61分，被親了一口，笑容滿面。
這是一則運用對比手法的漫畫，有兩個小男孩得分的對比，有小男孩得分后待遇的對比，仔細(xì)品味，還有暗藏在巴掌與吻中的家長、社會態(tài)度的對比。
漫畫直接反映的是人們對待學(xué)習(xí)成績的態(tài)度，成績高的因為一時失誤，挨了批評;成績低的因為偶有進步，受到表揚。從否定的角度看，人們要綜合看待學(xué)生的成績變化。從肯定的角度看，退步要批評，進步要表揚。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識、及格意識。
從學(xué)習(xí)成績推廣開來，這可以看做人們評價事物的一種態(tài)度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談?wù)_、全面對待一個人的成績、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段;也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認(rèn)識，等等。
這則作文，既貼近了學(xué)生實際，從學(xué)生最切身的成績出發(fā)，又暗含了對待事物評價的態(tài)度、方式，繼承了15年作文貼近生活實際，觀點發(fā)散多元的優(yōu)點，又能讓學(xué)生在深入思考后，聯(lián)系社會生活高遠(yuǎn)立意。
采用漫畫作文的方式，考查了學(xué)生對漫畫的理解能力及聯(lián)系實際能力，學(xué)生要能從自身的成績跳出去，才能有更廣闊的寫作空間。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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