高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)
高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，研究的重點(diǎn)是力學(xué)。育路小編準(zhǔn)備了高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)，希望你喜歡。
一、難點(diǎn)形成的原因
1、對電流表、電壓表的讀數(shù)規(guī)則認(rèn)識模糊，導(dǎo)致讀數(shù)的有效數(shù)字錯(cuò)誤
2、對滑動(dòng)變阻器的限流、分壓兩種控制電路的原理把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致控制電路選用不當(dāng)
3、對實(shí)驗(yàn)測量電路、電學(xué)儀器的選用原則把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致電路、儀器選用錯(cuò)誤
4、對電學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容“電阻的測量”方法無明確的歸類，導(dǎo)致思路混亂
5、對于創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)平時(shí)缺乏對實(shí)驗(yàn)思想方法(如模擬法，轉(zhuǎn)換法，放大法，比較法，替代法等)進(jìn)行歸納，在全新的實(shí)驗(yàn)情景下，找不到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，無 法設(shè)計(jì)合理可行的方案。受思維定勢影響，缺乏對已掌握的實(shí)驗(yàn)原理，儀器的使用進(jìn)行新情境下的遷移利用，缺乏創(chuàng)新意識。
二、難點(diǎn)突破
1、電流表、電壓表的讀數(shù)規(guī)則：
2、滑動(dòng)變阻器應(yīng)用分析
3、實(shí)驗(yàn)電路和電學(xué)儀器的選擇
4、電阻測量的方法歸類
(1)歐姆表測量：最直接測電阻的儀表。但是一般用歐姆表測量只能進(jìn)行粗測，為下一步的測量提供一個(gè)參考依據(jù)。用歐姆表可以測量白熾燈泡的冷電阻。
(2)替代法：替代法的測量思路是等效的思想，可以是利用電流等效、也可以是利用電壓等效。替代法測量電阻精度高，不需要計(jì)算，方法簡單，但必須有可調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)電阻(一般給定的儀器中要有電阻箱)。
替代法是用與被測量的某一物理性質(zhì)等效，從而加以替代的方法。
5、高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型命題的求解策略
所謂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是指根據(jù)現(xiàn)行物理大綱要求，在學(xué)生掌握的基本實(shí)驗(yàn)原理基礎(chǔ)上，應(yīng)用基本測量儀器自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)命題的考查內(nèi)容，涉及到對實(shí)驗(yàn)原理的再認(rèn)識和加工，實(shí)驗(yàn)方案的確定(包括實(shí)驗(yàn)器材的選擇和遷移運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)步驟的安排 ，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，誤差的分析及對實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和評價(jià)等).
學(xué)生在應(yīng)試過程的缺陷通常表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一方面：平時(shí)缺乏對實(shí)驗(yàn)思想方法(如模擬法，轉(zhuǎn)換法，放大法，比較法，替代法等)進(jìn)行歸納，在全新的實(shí)驗(yàn)情景下，找不到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，無法設(shè)計(jì)合理可行的方案.
另一方面：受思維定勢影響，缺乏對已掌握的實(shí)驗(yàn)原理，儀器的使用進(jìn)行新情境下的遷移利用，缺乏創(chuàng)新意識.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法
1.明確目的，廣泛聯(lián)系
題目要求測定什么物理量，或要求驗(yàn)證、探索什么規(guī)律，這是實(shí)驗(yàn)的目的，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn).實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_后，應(yīng)用所學(xué)知識，廣泛聯(lián)系，看看該物理量或物 理規(guī)律在哪些內(nèi)容中出現(xiàn)過，與哪些物理現(xiàn)象有關(guān)，與哪些物理量有直接的聯(lián)系.對于測量型實(shí)驗(yàn)，被測量通過什么規(guī)律需用哪些物理量來定量地表示;對于驗(yàn)證型 實(shí)驗(yàn)，在相應(yīng)的物理現(xiàn)象中，怎樣的定量關(guān)系成立，才能達(dá)到驗(yàn)證規(guī)律的目的;對于探索型實(shí)驗(yàn)，在相應(yīng)的物理現(xiàn)象中， 涉及哪些物理量……這些都是應(yīng)首先分析的，以此來確定實(shí)驗(yàn)的原理.
2.選擇方案，簡便精確
對于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，都可能存在多種實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)而形成多種(可供選擇的)設(shè)計(jì)方案.一般說來，依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)原理選擇不同的實(shí)驗(yàn)方案主要遵循四條原則：
(1)科學(xué)性：設(shè)計(jì)的方案有科學(xué)的依據(jù)和正確的方式，符合物理學(xué)的基本原理.
(2)可行性：按設(shè)計(jì)方案實(shí)施時(shí)，應(yīng)安全可靠不會(huì)對人身、器材造成危害;所需裝置和器材要易于置備，且成功率高.
(3)精確性：在選擇方案時(shí)，應(yīng)對各種可能的方案進(jìn)行初步的誤差分析，盡可能選用精確度高的方案.
(4)簡便、直觀性：設(shè)計(jì)方案應(yīng)便于實(shí)驗(yàn)操作，讀數(shù)，便于進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，便于實(shí)驗(yàn)者直觀、明顯地觀察.
3.依據(jù)方案，選定器材
實(shí)驗(yàn)方案選定后，考慮該方案需要哪些裝置，被測定量與哪些物理量有直接的定量關(guān)系，分別需用什么儀器來測定，以此來確定實(shí)驗(yàn)所用器材.
4.擬定步驟，合理有序
實(shí)驗(yàn)之前，要做到心中有數(shù)：如何組裝器材，哪些量先測，哪些量后測，應(yīng)以正確操作和提高效率的角度擬定一個(gè)合理而有序的實(shí)驗(yàn)步驟.
5.數(shù)據(jù)處理，誤差分析
常用的數(shù)據(jù)處理方法(如：平均法、圖象法、描跡法、比較法等)和誤差分析方法(如絕對誤差、相對誤差等)是應(yīng)該掌握的，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)也應(yīng)予以考慮.
高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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