2017年高考語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)11: 易錯文言實詞100例

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　　"理解常見實詞在文中的含義\"是高考文言文閱讀考查的常見考點，從近年來教育部考試中心的抽樣統(tǒng)計結(jié)果來看，得分率一直徘徊在0.5-0.6之間。究其原因，制約的\"瓶頸"主要在如下兩大方面：一是知識儲備上積淀不足。該考點考查的實詞義項，多為考生不太熟悉，有的甚至是較為生僻的義項，學(xué)生的知識倉庫中本來"缺貨"，自然也就無從判斷。二是思維品質(zhì)上形成定勢。命題人設(shè)計的錯項多為實詞的現(xiàn)代義和常見義，考生由于思維定勢極易認同這些錯項，這就陷入了以今釋古、以熟釋生的思維誤區(qū)。

　　為了增加知識儲備，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提升判別能力，我們搜集了07~09年全國各地400余份高考語文模擬試卷，從1600多個選項中遴選出了100個點擊率最高的容易誤解的文言實詞。在編排體例上，本套材料有如下三個特點：①堅持詞不離句;②解釋正誤同列;③附有全句譯文;

　　1.官人疑策愛也，秘之。誤：喜歡 正：吝嗇

　　譯文：過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。

　　2.有功故出反囚，罪當誅，請按之。誤：按照正：審理

　　譯文：徐有功特意開脫謀反的人，論罪應(yīng)當處死，請審理他。

　　3.高祖遣使就拜東南道尚書令，封吳王。誤：拜見正：授予官職

　　譯文：高祖派來使者授予(杜伏威)東南道尚書令的官，封他為吳王。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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