高三語文論述類文本復習課堂教學方法指導7
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論述類文本的解題思路訓練方法：
以往講解題思路總是從狹義的角度來理解，往往局限在具體的答題步驟上。其實我們對解題應該有一個整體的宏觀的把握，尤其是對有文本閱讀的題，一定要從怎樣讀文本，怎樣讀題干，怎樣確定答題思路，怎樣組織答題語言，怎樣檢查答題結果的全視角度來指導學生解題，才是切合學生需要的。
1、確定文本內容的類型，平時的閱讀中政治、經濟、文學、美學、史學、教育、社會現(xiàn)象與社會問題等各種類型的文本都讓學生有所接觸，學生才不會臨陣犯憷。
2.理清文本的寫作思路，不論文本是立論或駁論或證明或評論等文章，多要搞清其中心論點、分論點各是什么，作者想要證明什么，或想闡明什么，或想評論什么;他是怎樣論證或闡明的，用了哪些論據(jù)，運用了什么方法。
3.要研讀題干，出題人要求解答什么問題，這個問題與文章的哪個角度，哪個段落，哪些句子有聯(lián)系
4、整理答題的思路：提問的角度與文本闡述的角度是什么關系，我應該怎樣把它們接上軌才符合答題的要求;我需要引用文章的哪些材料，我需要對原材料作什么抽象、概括、引申或轉述的工作。
5、組織答題語言：題干對答題語言有什么特殊要求，該分幾點答(往往要參考該題的賦分)，是否對準了答題的點，需要什么關鍵詞，表述是否完備并簡潔。
下面是我整理的廣鐵一中的課例“論述類文本閱讀方法指導”，上課教師抓住了“論述類文本閱讀”的要領，對我們的高三的論述類文論述類文體復習很有指導意義，現(xiàn)特推薦給大家。
論述文閱讀訓練示例
——論述類文本閱讀方法指導
(責任編輯：郭峰)
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