高考語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)題分享

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　　《春水晴巒》是一幅山水畫(huà)：________，________，______，________，畫(huà)家筆下的朦朧意境，映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。

　　①山坡上舒展著綠色苔草

　�、谏郊乖谄竭h(yuǎn)中突兀矗立

　　③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)

　�、苁�間水口涌動(dòng)著汩汩清泉

　　A.①④②③　　　　　　　　　B.④③②①

　　C.③①②④ D.②①④③

　　2.2011•呼和浩特市次調(diào)研填入橫線(xiàn)上的內(nèi)容，排列正確的一項(xiàng)是　　

　　今年清明剛過(guò)，這好雨就來(lái)了。________一群孩子還在這霏霏細(xì)雨中玩著籃球，他們似乎并沒(méi)發(fā)覺(jué);即使發(fā)覺(jué)了，恐怕也會(huì)是“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”吧。

　　①你再看看地面吧!一點(diǎn)點(diǎn)顏色變濃，而后漸漸有了小水泊，那若蜻蜓點(diǎn)水的紋圈不就是春雨的杰作嗎?

　�、诙鸥υ凇洞阂瓜灿辍防镎f(shuō)春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，今年這雨除了無(wú)聲，還隱匿了行跡。

　�、勰憧纯戴詈诘拈T(mén)洞吧!那細(xì)若蛛絲的不就是春雨嗎?

　�、苣阍倏纯椿\于煙雨蒙蒙中的遠(yuǎn)山吧，那不是披了輕紗的少女的胴體嗎?

　�、菪杏谶@雨中，你只覺(jué)得天潮潮、地濕濕，臉頰莫名涼爽，而你卻發(fā)覺(jué)不了它。

　　A.⑤③④①② B.③①④②⑤

　　C.②⑤③①④ D.⑤②③④①

　　3.2011•內(nèi)蒙包頭市模擬填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　1大鵬翻飛如故，飛向生之解放。歡樂(lè)著，也痛苦著，______，痛苦著，卻也歡樂(lè)著，________。

　　2人之愛(ài)蘭，愛(ài)它無(wú)梅香，________;愛(ài)它無(wú)松堅(jiān)，________;愛(ài)它無(wú)竹節(jié)，________。

　　①就因?yàn)轱w之艱難�、诰鸵�?yàn)槠D難地飛著　③卻柔而有韌�、軈s清新怡人�、輩s蘭心蕙質(zhì)

　　A.①②⑤③④ B.②①⑤④③

　　C.①②④③⑤ D.②①⑤③④

　　4.2011•河北衡水期中依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見(jiàn)不到月亮，________�；ㄑ鐾�著月，________，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來(lái)，在這清麗的天地間只有月和花。

　�、俳�景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹(shù)

　　②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山

　�、凵巾斏蠞u漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空

　�、艿厣暇谷粵](méi)有一瓣落花

　　A.④①②③ B.①④③②

　　C.②①④③ D.①②③④

　　5.2011•河北唐山模擬根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　　

　　古往今來(lái)的畫(huà)家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計(jì)，可大致分為三類(lèi)：類(lèi)，畫(huà)社會(huì)認(rèn)為的畫(huà);第二類(lèi)，________;第三類(lèi)，________。類(lèi)人，________;第二類(lèi)人，________;第三類(lèi)人，與道合而為一， “其人若天之自高，地之自厚， 日月之自明”。他的藝術(shù)________，________。

　　①“朝聞道夕死可矣”

　�、谥煤脡挠诙韧猓�受冥頑不朽的力量驅(qū)動(dòng)作畫(huà)

　�、劢K身勤于斯而不聞道

　�、苁浪仔魏∠�亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時(shí)

　�、莓�(huà)自己認(rèn)為的畫(huà)

　�、蘧褪翘烊槐菊娴纳�命

　　A.①④⑤②⑥③ B.①④⑤②③⑥

　　C.⑤②③①⑥④ D.⑤②①③④⑥

　　6.2011•河北衡水中學(xué)月考把后面的句子分別填入下面的橫線(xiàn)上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　別的故都，把濃縮到宮殿; 而南京，把溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地暢開(kāi)一派山水，讓人去讀解中國(guó)的大課題。

　�、倌暇┘炔讳亸堃膊粨頂D

　　②也不存在可以舍棄歷史的游玩

　�、墼谀暇�，不存在純粹學(xué)術(shù)性的參觀

　�、芎贾菔沁^(guò)于擁擠的沉淀

　　⑤北京是過(guò)于鋪張的聚集

　　A.①④⑤②③ B.③②④⑤①

　　C.③②⑤④① D.③②①④⑤

　　7.2011•石家莊市統(tǒng)考閱讀下面語(yǔ)段，在橫線(xiàn)上填入前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)　　

　　歷史是前人創(chuàng)造的，但評(píng)說(shuō)歷史是后人的權(quán)利和義務(wù)。時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，歷史的原貌難以完全恢復(fù)。________，也希望借此對(duì)今天的世界產(chǎn)生積極的意義。以婦孺皆知的隋唐演義戲說(shuō)歷史，那是以訛傳訛的流俗，會(huì)使國(guó)人陷入對(duì)“貞觀之治”更大的歷史誤區(qū)中。

　�、俟手荒芗舨闷渲匾�事件、突出其重大理念

　�、谝跃劢箽v史的重點(diǎn)，來(lái)表達(dá)對(duì)歷史的理解和評(píng)說(shuō)

　�、厶貏e是陳述一個(gè)歷史時(shí)期以及生活

　�、苤�節(jié)蔓延、尤為復(fù)雜，良莠陳雜、不可勝舉

　　A.①②③④ B.①③④②

　　C.③④①② D.③①④②

　　8.2011•河北保定市摸底統(tǒng)考依次填入下面橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿(mǎn)樹(shù)繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫?zhuān)�三年時(shí)間，樹(shù)天天在，花年年開(kāi)，________，一連好幾天，________，望它們于無(wú)聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹(shù)，寂寞的花樹(shù)，使我領(lǐng)悟了一句話(huà)：________。

　　①可我竟然從未留意過(guò)這近在咫尺的美

　�、诳蓪�(duì)這近在咫尺的美，我竟然從未留意過(guò)

　�、畚�?guī)е�一種愧疚的心情站在陽(yáng)臺(tái)上望它們

　　④我天天都在陽(yáng)臺(tái)上望它們，帶著一種愧疚的心情

　�、菝利惾绾恿�，越深越無(wú)聲

　　⑥美麗如醇酒，越久香越濃

　　A.①③⑤ B.②③⑤

　　C.②③⑥ D.②④⑥

　　9.2011•河北樂(lè)亭一中期試填入下列兩句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是　　

　　1最近，我又回到白云湖，時(shí)值初夏 高考，________

　　2我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗黖_______

　�、侪h(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿;湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致;大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無(wú)際。

　�、诖蠛�之內(nèi)，一望無(wú)際，碧波蕩漾;環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿;湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致。

　�、勐駴](méi)底層，尚思抱節(jié)守志;花色雖艷，從不欺世媚俗;出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

　　④埋沒(méi)底層，尚思抱節(jié)守志;出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?花色雖艷，從不欺世媚俗;蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

　　A.②④ B.②③

　　C.①③ D.①④

　　10.2011•河北唐山一中期中依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　但是，沒(méi)有人會(huì)喜歡只有灰色的世界。________這也就是和諧。

　�、龠@世界充滿(mǎn)生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

　�、诨疑�只有在和其他色彩搭配時(shí)，才能顯示它的普遍性，顯示它的高貴和純粹。

　�、垡舱�因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。

　　④多彩保證了活力，而灰色提升著品位。

　�、菀虼耍�灰色又必須鏈接多彩的世界。

　�、拚�因?yàn)橛辛松�活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂;

　　A.①②⑤⑥③④ B.②⑤①⑥③④

　　C.②⑤①④⑥③ D.①②⑤④⑥③

　　11.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　________　________　________　關(guān)于守信，我不必多講。________　________　要做到這三點(diǎn)不容易啊!有人認(rèn)為我們現(xiàn)在的素質(zhì)主要是大家做一個(gè)什么樣的人。我說(shuō)“錯(cuò)了”，素質(zhì)首先教育怎么樣做一個(gè)人。

　�、偃绻�一個(gè)人“言而無(wú)信”，還有誰(shuí)會(huì)跟他打交道呢?還怎么在這個(gè)社會(huì)上立足呢?

　�、跉夤�(jié)也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三個(gè)條件：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”

　�、垡粋�(gè)人有一點(diǎn)羞恥心是很重要的，如果一個(gè)人徹底沒(méi)有羞恥心，那他什么事都敢做。

　�、艽蠹也灰�認(rèn)為有羞恥心就什么都不敢做，其實(shí)保持一種羞恥心是人最基本的做人品德。

　�、菀�確立做人的基本品德，核心有三點(diǎn)：知恥、守信和氣節(jié)。

　　A.⑤③①④② B.②③④①⑤

　　C.⑤③④①② D.②③①④⑤

　　12.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　

　　同父親的關(guān)系則完全不同。________。________。________。________：________。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

　�、俣�父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源

　�、诩创�表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界

　　③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類(lèi)生存的另一個(gè)極端

　�、苣赣H是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋

　�、菰谧畛鯉啄陜�(nèi)孩子同父親幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比

　　A.①③②⑤④ B.④⑤③②①

　　C.④①⑤③② D.①⑤④③②

　　參考答案

　　本欄目?jī)?nèi)容，在用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂!

　　1.

　　解析：　“山水畫(huà)”及冒號(hào)提示：先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，故③應(yīng)在①②之后;從“朦朧意境”和“在平遠(yuǎn)中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。

　　答案：　A

　　2.

　　解析：　“隱匿了行跡”后面有“發(fā)覺(jué)不了它”，可見(jiàn)⑤接②，先說(shuō)難以發(fā)現(xiàn)，再說(shuō)仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)，可見(jiàn)②⑤放前面。后三句，由“看看”到“再看看”，可見(jiàn)③在最前;考慮到由近及遠(yuǎn)，可判斷①在④之前。

　　答案：　C

　　3.

　　解析：　1“飛之艱難”與“痛苦著”相連，“艱難地飛著”與“歡樂(lè)著”相連。2中三句都是兩兩相對(duì)，有輕微的轉(zhuǎn)折。“清新怡人”與“無(wú)梅香”相對(duì)，“柔而有韌”與“無(wú)松堅(jiān)”相對(duì)。

　　答案：　C

　　4.

　　解析：　這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?#61480;時(shí)間以及眼前所見(jiàn)景色空間，從“還見(jiàn)不到月亮”之時(shí)所見(jiàn)的“遠(yuǎn)景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下;從“暮色蒼茫”到月亮升空，時(shí)間在向前推移，因此答案為C。

　　答案：　C

　　5.

　　解析：　第1、2空，應(yīng)從“畫(huà)怎樣的畫(huà)”和內(nèi)容遞進(jìn)的角度思考，可確定為⑤②，第3、4空，要從“人”與“道”對(duì)應(yīng)的角度思考，可確定為③①。

　　答案：　C

　　6.

　　解析：　從“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“鋪張”和④中的“擁擠”分別與①中的“既不鋪張也不擁擠”照應(yīng)，合理順序應(yīng)是⑤④①，①再接“大大方方地暢開(kāi)一派山水”，因?yàn)檎撌龅闹黧w是南京，這樣接才合乎情理。

　　答案：　C

　　7.

　　解析：　本題以定位選擇填充的形式，考查語(yǔ)言表達(dá)連貫和特定語(yǔ)境中的邏輯。語(yǔ)段的中心話(huà)題是“應(yīng)如何評(píng)說(shuō)歷史”，基本觀點(diǎn)是要借評(píng)說(shuō)歷史“產(chǎn)生積極的意義”，就應(yīng)“聚焦歷史的重點(diǎn)”。解題的關(guān)鍵在于聯(lián)系中心和上下文，扣住“特別是”“故只能”這樣表強(qiáng)調(diào)和因果關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，從語(yǔ)流和語(yǔ)意的銜接上辨析思考。

　　答案：　C

　　8.

　　解析：�、佗诰湟馑枷嗤�，②句倒裝，意在強(qiáng)調(diào)，與前文“不禁為之震顫”相呼應(yīng)，故選②;③句“望它們”與下句頂真相連，更為連貫;根據(jù)語(yǔ)境“它們于無(wú)聲處悄然散發(fā)”“寂寞”等，故應(yīng)選⑤與之對(duì)照呼應(yīng)。

　　答案：　B

　　9.

　　解析：　段文字是一個(gè)描寫(xiě)性語(yǔ)段，描寫(xiě)的對(duì)象是白云湖，在所填文字中，①按從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫(xiě)合乎觀察邏輯。②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個(gè)議論性語(yǔ)段，議論的中心是“育蓮藕”的原因。③對(duì)蓮藕的描寫(xiě)順序不當(dāng)。④的描寫(xiě)順序合理。

　　答案：　D

　　10.

　　解析：　本語(yǔ)段講的是色彩的和諧，注意形象到理論，由自然到人文的順序。④是總結(jié)句，與“這也就是和諧”相連。

　　答案：　B

　　11.

　　解析：�、轂楸径畏终擖c(diǎn);③④①分別照應(yīng)分論點(diǎn)中“知恥”和“守信”;②既照應(yīng)前文的“氣節(jié)”，又與后面的“這三點(diǎn)”呼應(yīng)。

　　答案：　C

　　12.

　　解析：　整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫(xiě)父親教育的內(nèi)涵，冒號(hào)連綴③②，②是對(duì)③的解說(shuō)。

　　答案：　C

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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