高考名師手記:2017年高考復(fù)習(xí)備考(語文)
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講 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,能力層級(jí)A級(jí)(識(shí)記)。
【知識(shí)歸納】
識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”,其范圍界定為常用字2500個(gè),次常用字1000個(gè)。
一、多音字
主要有三種情況:一是這個(gè)字單用(單音詞)和構(gòu)詞時(shí),或用這個(gè)詞構(gòu)成不同的雙音詞、多音詞時(shí)讀音不同,如“剝花生”的“剝”讀bāo,“剝削” 的“剝” 讀bō;二是在個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同,如“秘”,在“秘魯”中讀bì,其他都讀bì;三是在口語和書面語中的讀音不同,如“色”在口語和書面語中就分別讀shǎi和sè。
二、形似字
一般的說,形似字可分為兩類。一類是聲旁相同的形近字。這一類具有相同聲旁的形近字,有的讀音是相同的,但有時(shí)因形旁所表意義不同而出現(xiàn)讀音不同的情況。如“畸形”“綺麗”“崎嶇”“不偏不倚”“掎角之勢(shì)”中的“畸”“綺”“崎”“倚”“掎”五個(gè)字的聲旁皆為“奇”,但讀音全都不相同,分別讀 “jqǐ”“q픓yǐ”“jǐ”。另一類是筆畫差異極小的形近字。這一類漢字筆畫只有細(xì)微的差別,但讀音迥然不同。如“肄業(yè)”的“肄” (yì),與“肆意”的“肆”(sì)。
三、同音字
一般的說,同音字可分為兩類。一類是音同形異字,漢字屬表意文字,其中的形聲字也不同于純表音文字。同一個(gè)字可能有幾個(gè)讀音,同一個(gè)讀音也可以寫出很多字形不同的字。如,同是“shì”音,卻有“事”“是”“市”“式”“視”“室”“試”“世”“勢(shì)”“飾”“釋”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬” “謚”“拭”“匙”等幾十個(gè)不同的漢字。音同形異漢字成為近幾年高考考查的熱點(diǎn)。另一類是音同形近字,即讀音相同字形也相近的漢字,與上文形近字中聲符相同讀音也相同的情況交叉,茲不舉例。
四、形聲字
漢字中絕大多數(shù)的字是形聲字,但由于古今語音的演變和字形的演變(簡化、整理)等原因,很多形聲字的讀音與聲旁不一致。主要有三種情況:1.聲旁的聲母并不表示該字的聲母。如“殲滅”的“殲”,讀“jiān”,而不讀“qiān”。2.聲旁的韻母并不表示該字的韻母。如“絳蟲”的“絳”讀 “tāo”,而不讀“tiáo”。3.聲旁的聲母、韻母全與字的讀音無關(guān)。如“粳米”的“粳”讀“jīng”,而不讀“gēng”。
五、習(xí)慣性誤讀字
很多省市都存在多種方言,有些方言聲母n、l不分,z、c、s與zh、ch、sh不分;有些方言韻母in、ing不分,en、eng不分;有些方言聲調(diào)與普通話不同;有些方言沒有了普通話中的介音等等,這些都為語音辨正增加了難度。此外,由于“秀才不識(shí)字,見字讀半邊”等習(xí)慣的誤導(dǎo),以及不了解原先的一些異讀字現(xiàn)已統(tǒng)讀等,都會(huì)造成對(duì)漢字的習(xí)慣性的誤讀。如“呆”“鑿”就已經(jīng)分別統(tǒng)讀為“dāi”“záo”,不論用于何種情況,都只讀此一個(gè)音了。
六、難讀字。
漢語中有些字,特別是某些成語中的個(gè)別字,讀音特別難以把握。如“賣官鬻爵”中的“鬻”(yù),“鞫審”中的“鞫”(jū),其讀音都很難從字形中找到依據(jù)。有些字雖然有聲旁,但也不能貿(mào)然認(rèn)讀,如“沆瀣一氣”中的“沆瀣”(hàng xiè)等。
【真題再現(xiàn)】
典例1.(2008·廣東卷)下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是
A。滋潤/蘊(yùn)含 贍養(yǎng)/瞻仰 調(diào)試/調(diào)和
B。對(duì)峙/嗜好 竣工/英俊 強(qiáng)迫/倔強(qiáng)
C。造詣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布
D。湖畔/裝扮 慪氣/樞紐 阻塞/邊塞
【答案】D
【解析】本題重點(diǎn)考查音同字、音近字、形近字、多音字的讀音。A項(xiàng),ruì/yùn,shàn/zhān,tiáo/tiáo;B 項(xiàng),zhì/shì,jùn/jùn,qiǎng/jiàng;C項(xiàng).yì/yì,dī/tí,mǒ/mā;D項(xiàng),pàn/bàn, òu/shū,sè/sài。
典例2.(2008·山東卷) 下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是
A。仲(zhòng)裁 阿(ē)諛 入場(chǎng)券(quàn) 捕(pǔ)風(fēng)捉影
B。裊娜(nuó) 勒(lēi)緊 嚼(jué)舌頭 百孔千瘡(chuāng)
C。精辟(pì) 軀殼(qiào) 橫剖(pōu)面 一語中的(dì)
D。柏(bǎi)樹 模(mó)具 配給(jǐ)制 否(pǐ)極泰來
【答案】C
【解析】A項(xiàng),應(yīng)該是捕(bú)風(fēng)捉影,本字容易和“鋪”“浦”等形近字混淆。B項(xiàng),應(yīng)該讀“嚼(jiáo)舌頭”,這個(gè)詞常常被誤讀。“嚼” 是一個(gè)多音字:①用牙齒咬碎,讀jiáo,如“細(xì)嚼慢咽”“味同嚼蠟”;②用于某些復(fù)合詞,讀jué,如“咀嚼”;③組詞“倒嚼”,反芻,牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼,讀jiào。D項(xiàng),應(yīng)該讀模(mú)具,“模”也是個(gè)多音字。讀“mó”:①法式,規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn);②仿效;③特指 “模范”。讀“mú”:①用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具;②模樣。
典例3.(2008·江蘇)下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是(B)
A。識(shí)別/博聞強(qiáng)識(shí) 模仿/裝模作樣 剝削/生吞活剝
B。朝圣/朝令夕改 提防/提心吊膽 綠茵/綠林好漢
C。箴言/緘默無言 蠕動(dòng)/耳濡目染 粗獷/曠日持久
D。湍急/惴惴不安 諱言/經(jīng)天緯地 勘察/堪稱一絕
【答案】B
【解析】本題重點(diǎn)考查多音字、形近字的讀音。B項(xiàng)中讀音都不相同,分別是cháo / zháo,dī/tí,lǜ/lù。A項(xiàng)讀音是 shí/zhì,mó/mú,bō。C項(xiàng)讀音是jiān,rú,guǎng/kuàng。D項(xiàng)讀音是tuān/zhuì,huì/weǐ,kān。
典例4.(2009·江蘇徐州預(yù)測(cè)卷)下列句中加點(diǎn)詞讀音全部正確的一項(xiàng)是( )
A。我原想做一根思想的蘆葦(wéi),現(xiàn)在卻想干脆做一片葦絮(xù),為我們的天空漂(piǎo)染一片白,也算是為人類盡了一點(diǎn)綿薄(báo)之力吧!
B。他穿著葛(gé)布衣服,滿臉絡(luò)腮(sāi)胡子,冰天雪地時(shí),他在風(fēng)中踱(duó)著方步,似乎這天地只為他而設(shè)。
C。越琢(zhuó)磨老溫心里越恐怖,他擎(qíng)著蠟燭走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)房里的東西被人挪(nuó)動(dòng)過。這時(shí),一陣疾風(fēng)夾(jiá)著哭聲呼嘯而來。
D。開元寺(sì)的大雄寶殿供(gōng)奉的五方佛,百柱殿中的獅身人面像和獅子浮(fú)雕,體現(xiàn)了宋元時(shí)期文化交流的頻(píng)繁和開放寬容。
【答案】B
【解析】A項(xiàng),“蘆葦”的”葦”應(yīng)讀“wěi”,“綿薄”的“薄”應(yīng)讀“bó”; C項(xiàng),“琢磨”的“琢”應(yīng)讀“zuó”,“夾著哭聲”的“夾”應(yīng)讀“jiā”;D項(xiàng),“供奉”的“供”應(yīng)讀“gòng”、“頻度”的“頻”應(yīng)讀“pín”。
【名師點(diǎn)睛】
一、字音命題考查趨勢(shì)
1.考查幾率增加
字音考查作為高考的考查熱點(diǎn)和常規(guī)考點(diǎn),雖近年來有與字形題輪換考查的趨勢(shì),但鑒于新考試大綱已將寫作中出現(xiàn)錯(cuò)別字的扣分標(biāo)準(zhǔn)提至每字1分,且未設(shè)上限,所以,未來幾年高考字形單獨(dú)命題的幾率將會(huì)有所降低,而相應(yīng)的,字音考查命題幾率將會(huì)大大增加。
2.范圍基本穩(wěn)定
新考試大綱又恢復(fù)了原考試大綱曾刪除的“常用字”三字,這就暗示了字音考查范圍將仍以《現(xiàn)代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審音表》為命題依據(jù),考查對(duì)象主要是“三常字”(常見字、常用字、;熳),因此,考生無需糾纏生僻繁難字。
3.關(guān)注生活實(shí)際
未來幾年,高考字音考查會(huì)繼續(xù)關(guān)注生活中的常用常錯(cuò)字,重點(diǎn)仍將是考查常用字甚至是最常用的字的讀音,特別是其中的“;熳”(因音近、形近、義近或音義相近而相混淆致誤的常見常用字)。注重形聲字和多音字讀音的辨別。特別是其中的形聲字、多音多義字、異形(包括形似)同音(包括近音)字三種。
二、字音命題備考策略
1.明確復(fù)習(xí)范圍。復(fù)習(xí)時(shí)要以《容易讀錯(cuò)的字》《普通話異讀詞審音表》和高中語文課本注釋里出現(xiàn)的字音為線索,對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀,讀準(zhǔn)。對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要有足夠的注意。
2.積累生字、疑難字。除了掌握3500個(gè)常用字外,還應(yīng)積累在高中語文課本中出現(xiàn)且編者已注音、釋義的生字及一些疑難字。做到在閱讀時(shí)不放過任何一個(gè)拿不準(zhǔn)的難讀字。
3.養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中碰到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字,千萬不可放過,也不要想當(dāng)然地去讀,一定要及時(shí)地查工具書。以便準(zhǔn)確地識(shí)讀和記憶。
4.注意日常生活中的學(xué)習(xí)。平時(shí)多運(yùn)用普通話進(jìn)行交談,多聽中央廣播電臺(tái)、電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目中播音員的發(fā)音,這對(duì)正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音是大有好處的。
4.熟悉產(chǎn)生誤讀的幾種情況:形似誤讀、俗讀誤讀、多音誤讀、姓氏誤讀、古音誤讀、難讀字誤讀、習(xí)慣誤讀等。
(責(zé)任編輯:郭峰)
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