當(dāng)我們?cè)跓嶙h高考作文，我們?cè)谟懻撌裁矗?/h1>
2017-06-07 21:55:33
來(lái)源：中國(guó)教育在線
圍觀和議論高考作文題，近年來(lái)成了高考季的全民娛樂“嘉年華”。對(duì)高考作文的熱議，是出自歷史的慣性，還是對(duì)未來(lái)的關(guān)注?
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“高考作文可能是整個(gè)高考考題中分值最高的主觀題，也是公眾永遠(yuǎn)關(guān)心并且愿意參與討論的話題。”中國(guó)人民大學(xué)教師張一帆說(shuō)，他的祖母生于1917年，接受過(guò)民國(guó)時(shí)期的高小教育，在她2013年去世前，老人家每年都會(huì)關(guān)注高考作文的題目。
“高考作文不只是高三學(xué)生的一次考試題目，而是有著廣泛社會(huì)影響力的公共話題。”浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院傳媒與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授何鎮(zhèn)飚表示，在改革開放初期，高考作文題目就有著引領(lǐng)時(shí)代話題的社會(huì)功能。
國(guó)家二級(jí)作家、浙江少年作家導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師涂國(guó)文分析說(shuō)，國(guó)人熱衷于討論高考作文，除了“每個(gè)人都看得懂，并且都能說(shuō)上幾句”之外，還有以下原因：
【話題性強(qiáng)】其他學(xué)科、其他題型大多有標(biāo)準(zhǔn)答案，而作文沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)卷者欣賞口味、寬嚴(yán)度不同，評(píng)分結(jié)果可能很不同，具有話題性。在大眾傳播中，公眾可以自行進(jìn)行解構(gòu)、議論、表達(dá)不同聲音。
【社會(huì)風(fēng)向標(biāo)】高考作文是最能考察考生“三觀”的載體，它負(fù)載著許多非考試因素的社會(huì)性功能，公眾往往將其視為教育改革和社會(huì)風(fēng)尚的“風(fēng)向標(biāo)”。
【記憶深刻】高考是考生的成人禮，高考作文更是他們的青春里程碑。若干年后，考生對(duì)高考的具體內(nèi)容大多會(huì)忘卻，但有很多人都會(huì)記得自己當(dāng)年高考的作文題。
命題出現(xiàn)三大趨勢(shì)
近年來(lái)，高考作文命題經(jīng)歷了不少改革。浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院副教授沈珉說(shuō)，從文體來(lái)看，應(yīng)用文早就退出考場(chǎng)，現(xiàn)在主要是記敘與議論。目前是提倡論述文。從出題方式來(lái)看，前幾年是話題作文，然后到了新材料作文。主要考察考生的思維能力、思想內(nèi)涵與語(yǔ)言表達(dá)能力。可以看出其中的趨勢(shì)是開放性、思辨性、人文性。
“我國(guó)各省市的教情與學(xué)情均不同，高考作文命題改革步伐存在著較大差異。”涂國(guó)文認(rèn)為，如今高考作文命題更加關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注當(dāng)下人的生存狀況。這些變化的產(chǎn)生，是時(shí)代的呼聲，更是中國(guó)教育自身的改革訴求。
如何對(duì)高考作文的命題做優(yōu)劣判斷?幾位專家都認(rèn)為，具有人文性是必要條件。
沈珉認(rèn)為，命題要有普適性。“要讓不同性格、不同程度、不同興趣的考生都有話說(shuō)。”張一帆說(shuō)。
何鎮(zhèn)飚說(shuō)，高考作文命題應(yīng)該不斷觸及社會(huì)思想熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。無(wú)論中外，考試注重人才的思想和表達(dá)，可謂共性。怎么樣的思想人才是時(shí)代需要的?什么樣的創(chuàng)造性是需要追求的?值得命題者和全社會(huì)思考。
按“套路”寫作文，會(huì)得高分嗎?
面對(duì)歷年來(lái)備考中出現(xiàn)的各種高考作文“速成”教材，各種層出不窮的“套路”、“模板”，專家們也表達(dá)了自己的擔(dān)憂。
“作文是有生命的。一個(gè)詞一個(gè)詞都有活力，是生命的組成分子。”浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院副教授沈珉說(shuō)，由“速成”教材搭出來(lái)的是無(wú)生命體，心靈雞湯似的文章大行其道令人擔(dān)憂。
從事語(yǔ)文教學(xué)研究與語(yǔ)文報(bào)刊編輯工作逾三十年的涂國(guó)文說(shuō)，所有的作文速成教材、套路作文、模板作文都是反作文，甚至反生命的。
涂國(guó)文說(shuō)，我們期待作文的命題是開放性的、探究性的、思考型的，擯棄標(biāo)準(zhǔn)答案的、讓考生充分表達(dá)的、鼓勵(lì)創(chuàng)新的，也期待孩子們的表達(dá)是“源頭活水”。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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