高考語(yǔ)文全國(guó)卷II評(píng)析 看明年考生備考新方向(2)

　　語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

　　第三小題考查語(yǔ)言的得體，調(diào)整了2016年考查連貫之關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的題型，以選擇題的形式考查。這種題型屬于全國(guó)卷中的新題型，但是其他自主命題的省份之前就有所涉及，“下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是”(2014年江蘇卷)。

　　第五小題考查語(yǔ)段的邏輯，這是一種新題型，考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，要求找出邏輯漏洞，并指出漏洞。提醒考生提升自己的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，注意邏輯的培養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)文的思維。

　　作文

　　2017全國(guó)Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個(gè)中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。讓每個(gè)考生有話可寫的同時(shí)，還能夠發(fā)揮個(gè)人特色。六個(gè)名句各有特點(diǎn)，審題立意具有很大開(kāi)放度，學(xué)生可以結(jié)合自己的感觸與思考，從“小我”到“大我”，各自獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，是引導(dǎo)學(xué)生在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，分類探討，在名句之間找關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而探究?jī)?nèi)涵。

　　3.難易區(qū)分度的變化

　　2017年試題承繼了以往重視基礎(chǔ)考查的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要意義。多文本閱讀強(qiáng)調(diào)泛讀與精讀之間關(guān)系，側(cè)重考查學(xué)生信息提取、篩選、概括等基本閱讀能力。

　　2017年高考語(yǔ)文試題難度與2016年相比，大致持平，只是難易分布點(diǎn)有所調(diào)整。論述文文本閱讀注重對(duì)文體知識(shí)的考查，難度持平;2016年，文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀相比較，文學(xué)類較難，實(shí)用類較容易，延續(xù)2016年的趨勢(shì)，文學(xué)類文學(xué)閱讀難度較難，實(shí)用類文本閱讀難度降低;文言文閱讀較為容易;古代詩(shī)歌鑒賞，客觀題的迷惑性較大，主觀題難度降低;語(yǔ)言文字運(yùn)用題形式多有變化，但難度不大。作文，審題的理解成本增大，但可供選擇的范圍廣，難度與去年持平。

　　全國(guó)Ⅱ卷各個(gè)版塊的能力考點(diǎn)分明，又相互配合，共同組成完整的能力考查體系，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確各板塊的考查重點(diǎn)，加強(qiáng)板塊之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本能力的綜合考查。但是相對(duì)前幾年考題，選材方面還是有些不同，其一，選材更加注重優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如在作文材料中，用古詩(shī)文的形式來(lái)考查學(xué)生;其二，選材更加貼近學(xué)生的生活。實(shí)用類文本閱讀提到垃圾分類的概念，材料與生活息息相關(guān)。整個(gè)材料的選擇與新課標(biāo)倡導(dǎo)的提倡語(yǔ)文“人文性和工具性的統(tǒng)一”一脈相承。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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