山西師范大學數學教育專業(yè)介紹

2017-07-15 12:15:49 來源：山西師范大學

　　山西師范大學創(chuàng)建于1958年。學校所在的古堯都臨汾市，是華夏文明的重要發(fā)祥地。學校充分利用和發(fā)揮這一地域資源優(yōu)勢，使?jié)庥舻牡胤轿幕徒處熃逃�、基礎研究、服務區(qū)域發(fā)展構成了學校的四大辦學特色。

　　數學教育(�？祁�)

　　一、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握數學基本理論與方法，受到科學研究的嚴格訓練，掌握數學教育的基本規(guī)律，受到計算機的使用和編程、數學建模實驗等方面技能的良好訓練，能在政府機關、事業(yè)單位、中小學、科研和經濟等部門從事管理、教學、科研、技術與開發(fā)的專門人才。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格

　　知識結構：

　　1.社會科學知識：學習馬克思主義哲學、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的思想、科學發(fā)展觀、法律、道德修養(yǎng)等。對學生進行科學的世界觀和方法論的培養(yǎng)。使學生有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

　　2.外語與體育：學習外語基本知識，訓練聽、說能力，英語達到全國高職高專英語能力測試水平以上，學習體育基本知識與技能，

　　教育文摘

　　《數學教育專業(yè)描述介紹》(http://www.unjs.com)。

　　3.基本理論：學習數學理論與基本方法，計算機基礎理論與知識，物理基礎理論，數學教育基本理論與教學方法;使學生受到比較嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思維方法。

　　4.程序與算法;學習程序設計方法、語言、問題求解。培養(yǎng)學生的程序設計與實現能力和初步的算法的設計能力。

　　5.了解數學科學的某些新進展和應用前景。

　　能力結構：

　　1.具有應用數學知識去解決實際問題，特別是建立數學模型的初步能力。

　　2.具有一定的計算機實驗能力，以及初步編寫應用程序的能力，能熟練使用計算機(包括語言、工具及一些常用數學軟件)。

　　3.具有良好的語言表達能力，教育教學能力。

　　4.能閱讀外文資料，能用外語進行簡單交流。

　　5.初步掌握科技文獻資料的查詢、檢索以及運用現代信息技術獲取相關知識信息的基本方法，具有一定的科學研究能力。

　　6.掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

　　三、課程設置

　　專業(yè)基礎課程：數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、概率論與數理統(tǒng)計、離散數學、計算機應用基礎、普通物理、數學建模與數學實驗。

　　專業(yè)課程：近世代數、復變函數、計算方法、算法語言與程序設計、數學軟件、教育學、心理學、數學方法論、中學數學教育學、初等數學研究、數學史。

　　四、就業(yè)方向

　　主要到政府機關、事業(yè)單位、科研機構、金融、保險公司、中小學等部門從事管理、科學研究、技術開發(fā)和教學工作。

　　(責任編輯：趙華)

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