今年6月7日，即全國高考第一天，“2008中國詩歌高峰年會(huì)暨獨(dú)立詩歌獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮”在廣州舉行，文學(xué)江湖上被稱為“梨花教主”的女詩人趙麗華獲獎(jiǎng)。而當(dāng)她登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，卻聲明拒絕這一獎(jiǎng)項(xiàng)，包括數(shù)萬元獎(jiǎng)金及出國旅游的機(jī)會(huì)，以此抗議高考作文對(duì)現(xiàn)代詩歌設(shè)禁。一石激起千層浪，一時(shí)間，文化、教育界不少人，為詩歌列入高考寫作體裁范圍“鼓與呼”。

　　高考后，我省組織優(yōu)秀教師、學(xué)者和專家對(duì)高考進(jìn)行總結(jié)反思，有人建議我省的高考作文對(duì)詩歌敞開大門，為學(xué)生們提供更為廣闊的才能展示平臺(tái)，一時(shí)間成為討論的焦點(diǎn)。經(jīng)過多輪討論，我省不敢貿(mào)然開“先河”，最終決定明年維持固有的高考作文命題體裁限制，在允許寫作的體裁中，仍然沒有詩歌。

　　對(duì)詩歌說“不”，我省專家是有理由的。他們稱，拒絕并不是因?yàn)樵姼璞旧硎恰敖麉^(qū)”，而是現(xiàn)階段在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中存在操作難度。高考閱卷強(qiáng)調(diào)認(rèn)可度和有效性，對(duì)于語文學(xué)科60分的得分“大戶”作文題，如何保證賦分的公平、公正，是閱卷的關(guān)鍵，也是萬眾矚目的焦點(diǎn)。為了確保作文等主觀題賦分的公平，每年我省都會(huì)從全省各個(gè)高中抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀、骨干教師評(píng)閱。每一道主觀題，都至少由兩名教師打分，在一定的誤差值內(nèi)取評(píng)分的平均值，盡量減少其因主觀好惡而導(dǎo)致的誤差，以此保證相對(duì)“精確”的評(píng)分。

　　如今，中學(xué)生所寫的記敘、議論、抒情、說明諸文體，都只是文章學(xué)意義上的體裁，對(duì)其優(yōu)劣高下的評(píng)判有相對(duì)客觀并易于把握的標(biāo)準(zhǔn)，可是一旦寫成詩歌，便跨入文學(xué)意義上的寫作。而詩歌被公認(rèn)為最個(gè)體性的寫作，對(duì)它的解讀同樣也是最個(gè)體性的解讀。同樣的一首詩歌，在一人看來是“不可多得的佳作”，在另一人讀來卻可能“不知所云，一頭霧水”，評(píng)閱人的主觀喜好極大地左右了評(píng)分，這將給高考作文閱卷帶來了更大更多的難題。由此，高考作文對(duì)詩歌設(shè)禁也是理智的。　　專家們還指出，高考作文對(duì)詩歌說“不”，并不代表高考說“不”，考生對(duì)詩歌的鑒賞能力是可以通過閱讀、語言應(yīng)用題等來考查的。