我在學(xué)校講課或者為企業(yè)設(shè)計(jì)薪酬制度總離不了獎(jiǎng)勵(lì)，因此深知獎(jiǎng)勵(lì)制度的設(shè)計(jì)對(duì)改變?nèi)说男袨橛卸嗝粗匾�，能被企業(yè)接受的理念自然也被我用在了自己的孩子身上，一家人都自我感覺(jué)收效不錯(cuò)。

一直都堅(jiān)持“孩子具有適應(yīng)社會(huì)的能力對(duì)她的一生至關(guān)重要”的觀點(diǎn)，所以，總是以“能不能很快被用人單位看重”作為培養(yǎng)孩子的標(biāo)桿；一直都堅(jiān)持“孩子是她自己的”這么一種思想，所以，總是強(qiáng)調(diào)“孩子在離開(kāi)我身邊前要學(xué)會(huì)生存必須的知識(shí)和技能，包括建立自己非常清晰的價(jià)值體系”。我從沒(méi)打過(guò)孩子，有近10年的時(shí)間沒(méi)重罵過(guò)孩子，用來(lái)激勵(lì)她的，基本上都是獎(jiǎng)勵(lì)。

一、獎(jiǎng)勵(lì)的目的

獎(jiǎng)勵(lì)的目的從遠(yuǎn)處來(lái)說(shuō)，是為了幫助孩子建立適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值體系，從近處來(lái)說(shuō)是為了促使孩子反復(fù)出現(xiàn)我們想要的行為。

比如價(jià)值體系。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子消費(fèi)高檔物資很不以為然，認(rèn)為那是孩子盲目消費(fèi)，在學(xué)校比吃比穿，會(huì)影響學(xué)習(xí)。從小到大，我不僅不壓抑小珂的消費(fèi)欲望，而且還告訴她：現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不再物質(zhì)匱乏，消費(fèi)成了帶動(dòng)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，她應(yīng)該順應(yīng)這種趨勢(shì)。“喜歡某樣?xùn)|西了？真的喜歡了？好，你憑本事來(lái)掙”。我在家里模擬社會(huì)價(jià)值體系招募“童工”，喜歡的書籍、MP3、手機(jī)、英文版的《哈里波特》、旅游的機(jī)會(huì)、電腦……小珂通過(guò)自己的勞動(dòng)贏得了各種各樣她渴望的享受，她也由此深深地明白了一個(gè)道理：只要我努力了、動(dòng)腦筋了，我想要的都能靠自己的力量掙到手。

再比如促使孩子反復(fù)出現(xiàn)我們想要的行為。在我希望小珂精細(xì)學(xué)習(xí)、少出差錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)和她商談：你把練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤控制到多少個(gè)以下，不能達(dá)標(biāo)的時(shí)候沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)標(biāo)以后錯(cuò)誤越少獎(jiǎng)勵(lì)越高。

二、獎(jiǎng)勵(lì)資金的來(lái)源

獎(jiǎng)勵(lì)資金的來(lái)源一定是羊毛出在羊身上，靠小珂自己“掙出來(lái)”。

不知道其他家長(zhǎng)所在的城市是不是有未達(dá)錄取線花錢擇校的做法？我們這里小學(xué)升初中、初中升高中都有上述做法，少一分？對(duì)不起！X000元/分。我們用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的小珂的資金就出于這樣的錢-----勞動(dòng)成果不僅僅包括真正別人付給我們的現(xiàn)金，也應(yīng)該包括減少支付的部分。每一次重大考試都有別人的孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而讓父母交納數(shù)萬(wàn)費(fèi)用的實(shí)例，我們總是對(duì)比這樣的例子告訴小珂：“你看，跟某某比，你學(xué)習(xí)好不就等于掙到了幾萬(wàn)嗎？”這筆錢的一半用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小珂的好行為。

千萬(wàn)不要忽視這些獎(jiǎng)勵(lì)，這是孩子在學(xué)習(xí)期間所能贏得的可以用經(jīng)濟(jì)杠桿衡量的成績(jī)，每一天都能自豪地使用自己用勞動(dòng)換來(lái)的獎(jiǎng)品，小珂不僅信心更足了，學(xué)習(xí)動(dòng)力也更強(qiáng)了，她常說(shuō)：只要我努力了、動(dòng)腦筋了，我想要的都能靠自己的力量掙到手。

請(qǐng)注意，還有一類非常重要的獎(jiǎng)品----時(shí)間！小時(shí)候，小珂喜歡聽(tīng)故事，她和我們談判，根據(jù)她完成任務(wù)的多少和質(zhì)量來(lái)贏得聽(tīng)故事的時(shí)間；后來(lái)，根據(jù)她完成任務(wù)的多少和質(zhì)量來(lái)贏得她玩電腦游戲的時(shí)間；再后來(lái)，根據(jù)她完成任務(wù)的多少和質(zhì)量來(lái)贏得媽媽陪她交談和散步的時(shí)間；大學(xué)期間，還是根據(jù)她完成任務(wù)的多少和質(zhì)量來(lái)贏得假期外出度假的時(shí)間！

三、獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)計(jì)

我在家里建立了一套模擬社會(huì)價(jià)值的價(jià)格體系，這個(gè)體系中簡(jiǎn)單的、別人可以替代的體力勞動(dòng)價(jià)格最低，腦力勞動(dòng)尤其是創(chuàng)新勞動(dòng)價(jià)格高企。讀小學(xué)的時(shí)候，小珂想要的東西不貴，她能做的也就是簡(jiǎn)單的家務(wù)活，不過(guò)，幫做家務(wù)是小珂最早用也是最早放棄的掙錢的辦法-----掙的太少了。后來(lái)她開(kāi)始幫我整理、查找資料，幫我謄寫、打印稿件----請(qǐng)文印室的小姐幫忙要付錢，付給小珂更能做到肥水不入外人田呢。再后來(lái)，有了小珂順利升學(xué)省下來(lái)的錢作底，我模擬老板，小珂把學(xué)習(xí)當(dāng)成打工，每一次重大考試前她都有權(quán)利和我進(jìn)行一次談判，就我們共同關(guān)心的考分成績(jī)（排名和考分都要考慮）、讀書收獲、技能學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)品等等進(jìn)行深度溝通，模仿企業(yè)中目標(biāo)管理的做法，草簽協(xié)議，她達(dá)到了目標(biāo)，我們一定兌現(xiàn)。

我的家庭并不很富有，我們通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)見(jiàn)到的是小珂用著她想要的東西時(shí)，那洋溢在臉上的自豪和自信。