記者在山西人才市場舉辦的一次招聘會上見到山西工商學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生張銀康時，他那張年輕的臉上寫滿了焦慮和疲憊。小張已經(jīng)記不清自己畢業(yè)前后究竟趕了多少場招聘會，只記得無論到哪里應(yīng)聘，自己所學(xué)專業(yè)都是人滿為患，每次均無功而返。而3年前，小張被山西工商學(xué)院計算機應(yīng)用專業(yè)錄取時，所有人都認定他考上這個熱門專業(yè)后，將來就業(yè)一定不發(fā)愁。

高校專業(yè)設(shè)置與社會需求不盡合拍

2006年上半年山西人才市場數(shù)據(jù)調(diào)查顯示：一度時期就業(yè)面相當(dāng)寬的計算機、財會、文秘、醫(yī)藥、廣告和師范等6類專業(yè)人才，今年上半年卻明顯供大于求。無獨有偶，據(jù)某網(wǎng)站剛剛完成的一項調(diào)查表明，高校所設(shè)熱門專業(yè)大多遭遇尷尬，前幾年還熱得燙手的法學(xué)、工商管理、計算機等專業(yè)，這次卻分別排在就業(yè)“滯銷榜”的3—5位。張銀康難覓稱心工作，只是當(dāng)前高校熱門專業(yè)遭遇就業(yè)寒流的例證之一。

諸多熱門專業(yè)為何“黃花”不再？細究原因，固然與近年來高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力進一步加大有著很大關(guān)系，而更主要的是，高校專業(yè)設(shè)置與社會需求二者之間不盡合拍。一些高校為了吸引生源，社會上什么專業(yè)熱就一窩蜂地都設(shè)什么。這樣一來，本來在社會上供不應(yīng)求的熱門專業(yè)，需求量很快逆轉(zhuǎn)為供大于求，熱門也就變成了冷門。專業(yè)趨同帶來了高校無特點、人才無特色，培養(yǎng)出的大學(xué)生無明顯優(yōu)勢、就業(yè) 競爭力不強等一系列問題。

不管畢業(yè)生是否好找工作，專業(yè)設(shè)置多少年巋然不變，每年該招多少還招多少，這是高校專業(yè)設(shè)置不科學(xué)的又一表現(xiàn)。記者了解到，我省一些高校，有極個別老化專業(yè)遲遲不肯退出“舞臺”，比如Windows早被廣泛應(yīng)用，有的卻還在天天講Dos……如此這般培養(yǎng)出來的大學(xué)生，知識嚴重滯后，出現(xiàn)“就業(yè)難”也就在所難免。

高校專業(yè)設(shè)置須做到“產(chǎn)銷對路”

有這樣一個比喻：在就業(yè)市場上，高校是廠家，大學(xué)生是產(chǎn)品。

在市場經(jīng)濟的今天，從某種意義上來說，大學(xué)生的確就是一種特殊的產(chǎn)品。與其它產(chǎn)品一樣，高校培養(yǎng)大學(xué)生也存在著一個“產(chǎn)銷”是否對路、供求平衡與否的問題。只有所學(xué)專業(yè)具有足夠的社會需求，大學(xué)生才可能找到稱心工作；一旦所學(xué)專業(yè)在社會上嚴重供大于求，勢必就會影響大學(xué)生的就業(yè)。

采訪中記者了解到，盡管一些高校存在著個別專業(yè)設(shè)置“落伍”的問題，但客觀地講，我省多數(shù)高校近年來已將就業(yè)率視作了專業(yè)能否辦下去的重要標(biāo)志，紛紛淘汰掉那些嚴重滯后于當(dāng)前社會需求的專業(yè)，什么專業(yè)熱，便新增什么專業(yè)。然而，這種做法表面看來是按就業(yè)市場規(guī)律辦事，實則卻是“今天下雨，明天打傘”，在設(shè)置專業(yè)上總是慢半拍，趕不上社會的需求。

山西人才市場信息聯(lián)絡(luò)部副部長杜曉華認為，專業(yè)的熱與冷之間其實并沒有嚴格的界限，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。高校在設(shè)置專業(yè)時不能被就業(yè)市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就業(yè)市場波動的規(guī)律，學(xué)會比市場變化快一拍，增加一些新興的、前瞻性的專業(yè)，這樣才能充分掌握就業(yè)市場的主動權(quán)。他還認為，政府也應(yīng)盡快建立完善預(yù)警機制，向高校隨時發(fā)布社會對各類人才需求的變化情況，對于可能出現(xiàn)的專業(yè)設(shè)置供求不平衡給高校以警告。

當(dāng)前，打著以滿足社會需求為導(dǎo)向的口號，有的以專業(yè)性見長的高校在朝著綜合性的方向發(fā)展，農(nóng)業(yè)大學(xué)增設(shè)了藝術(shù)專業(yè)，理工大學(xué)新增了文藝類專業(yè)……但由于教育資源和教師知識結(jié)構(gòu)的不相匹配，這類專業(yè)的設(shè)置往往難獲成功。這股在專業(yè)設(shè)置上急功近利、盲目攀比之風(fēng)須“急剎車”。

正確處理當(dāng)前就業(yè)需求與長期社會需求的關(guān)系

采訪中，我省教育專家指出，高校專業(yè)設(shè)置的“產(chǎn)銷對路”，主要指的是高校所設(shè)專業(yè)與當(dāng)前就業(yè)市場之間的“對路”，而同時也應(yīng)當(dāng)包括有高校所設(shè)專業(yè)與長期社會需求的相互“對路”。

省教育廳的一名官員告訴記者，應(yīng)當(dāng)說，高校所設(shè)大部分專業(yè)的社會需求都能夠在當(dāng)前的就業(yè)市場上得到明顯反映，所以，就業(yè)率必須成為審視高校專業(yè)能否辦下去的重要標(biāo)志。但同時我們也要看到，仍然有一些專業(yè)，雖然也有著社會需求，卻很難在就業(yè)市場的需求曲線上得到反映，甚至根本沒有反映，如考古、訓(xùn)詁等人文研究領(lǐng)域的冷僻學(xué)科等。假如我們完全以就業(yè)率高低作為高校專業(yè)設(shè)置與否的導(dǎo)向，那這些學(xué)科就必然面臨被削弱，甚至是被取消的命運。這樣，這些學(xué)科的發(fā)展與學(xué)術(shù)的延續(xù)就會面臨危機，我們的教育就成為了跛足的教育。

鑒于此，科學(xué)的態(tài)度是，高校考慮專業(yè)的設(shè)置時，既不能無視市場需求，也不能惟當(dāng)前的就業(yè)率是從，應(yīng)當(dāng)科學(xué)確定就業(yè)率在專業(yè)設(shè)置中的分量，在重點關(guān)注當(dāng)前就業(yè)需求的同時，也應(yīng)充分考慮長期社會需求。

誠如我省一位教育專家所言，高等教育承擔(dān)著學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重任，既要立足當(dāng)前，又要站的高、看的遠。對于一些目前雖看不到市場需求的專業(yè)，但只要有社會價值，就應(yīng)當(dāng)辦下去，為社會、為未來儲備優(yōu)秀人才，正所謂“風(fēng)物長宜放眼量”。