作者：湖北宜昌市三峽高中 胡平

雖然你看清了題目，雖然你審準(zhǔn)了題意，雖然你能?chē)�繞中心比較透徹地說(shuō)理，雖然你寫(xiě)出來(lái)的作文思路還算清晰，語(yǔ)言還算通順，但還是只得了一個(gè)三類卷的分?jǐn)?shù)！有這種可能嗎？不是聳人聽(tīng)聞，這是千真萬(wàn)確的事實(shí)：2006年湖北高考閱卷時(shí)就發(fā)現(xiàn)了這樣一篇作文，它的得低分絕不是考官匆忙中看走了眼，而是高考評(píng)卷業(yè)務(wù)組專家經(jīng)過(guò)討論后集體定的分?jǐn)?shù)，并以此為“校標(biāo)卷”發(fā)給評(píng)卷教師“洗腦”，其典型性無(wú)庸置疑。

那么這是一篇什么樣的考場(chǎng)作文？問(wèn)題究竟出在哪里？

[典型病文]

大千世界萬(wàn)物為師

湖北考生

蜜蜂在花間忙碌，蝴蝶在花中起舞，那幽幽的清泉穿行在山間石縫……大千世界從各個(gè)角度看去總是美麗之至，然而我又能從中得到什么感悟呢？

自從我有了自己的思維起，就一直在思考：“何時(shí)我才能功德圓滿？”所以我一直在學(xué)習(xí)，可是小時(shí)侯覺(jué)得世界就這么簡(jiǎn)單，生活就這么單純，然而越是學(xué)習(xí)，學(xué)的東西越多，我就越覺(jué)得自己無(wú)知，自己渺小。

我想人生不可能像老禪師那樣功德圓滿，人活到老學(xué)到老才是真理。

說(shuō)起學(xué)習(xí)，我就想到了韓愈先生的《師說(shuō)》：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不能解矣�！彪y道學(xué)習(xí)真的要拜某人為師，從一而學(xué)？

我漫步田間地頭，看老農(nóng)耕地，前面的耕牛扎實(shí)勤懇，后面的老農(nóng)是有條不紊，不急不躁，在他們身后留下的是一片整齊勻稱的被翻過(guò)的泥土，堪稱一件藝術(shù)品，它是那些文人畫(huà)士怎么也學(xué)不來(lái)的。難道這老農(nóng)不能作那些騷人墨客的老師嗎？不為別的，就沖老農(nóng)那對(duì)工作的穩(wěn)重、務(wù)實(shí)的態(tài)度，這一點(diǎn)也是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

看看老農(nóng)，我在心里默默地向您鞠個(gè)躬，喊您一聲老師。

走在繁華的大街上，人流如梭，衣著華麗，有的昂首挺胸，有的笑容可掬，好一派繁華的景象。然而一轉(zhuǎn)眼，就在那個(gè)顯眼的角落，或坐或跪著一個(gè)年輕人，或是一對(duì)夫婦在乞討。見(jiàn)其可憐，正欲從口袋里拿出10元錢(qián)來(lái)“助人為樂(lè)”，忽然一面容枯槁、脊背彎曲的老人拎著一個(gè)口袋，正從一個(gè)垃圾箱內(nèi)艱難地?fù)焓八�認(rèn)為有價(jià)值的東西。

見(jiàn)到此情此景，我愕然，不禁縮回了手。年輕體壯卻要靠乞討度日，年老體衰者卻正在堅(jiān)強(qiáng)地依靠自己的雙手維持生活，我的感慨太多，瞬間也學(xué)得了做人的道理。

啊，可敬的老人，我也向您敬個(gè)禮，喊您一聲老師。

總之走在世間，一轉(zhuǎn)眼就隨時(shí)可以學(xué)得東西。

向蜜蜂學(xué)習(xí)勤勞，向蝴蝶學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓清泉給我堅(jiān)強(qiáng)的啟示。

大千世界，萬(wàn)物為師。

附：2006年全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試湖北卷作文題：在漢語(yǔ)中，“三”是個(gè)意味深長(zhǎng)的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語(yǔ)，比如“三思而行”、“三省吾身”、“舉一反三”、“三人行必有我?guī)煛�、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等，既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含一定文化意蘊(yùn)和人生哲理。

請(qǐng)你根據(jù)上述詞語(yǔ)，或你熟悉的其他帶有“三”字的詞語(yǔ)（注意“三”在詞語(yǔ)中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫(xiě)一篇文章�？梢跃鸵粋�(gè)詞語(yǔ)來(lái)思考，也可以把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考。

要求：自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

[號(hào)脈]

這是一篇典型的霧里看花類病文。揣摩其思路可以看出，作者是根據(jù)“三人行必有我?guī)煛边@個(gè)熟語(yǔ)展開(kāi)聯(lián)想、發(fā)表感悟的，行文本來(lái)應(yīng)該可以切合題意，問(wèn)題出在考生自始至終未點(diǎn)破或交代其思考的原點(diǎn)、行文的出發(fā)點(diǎn)（即“三人行必有我?guī)煛边@個(gè)詞語(yǔ)），開(kāi)頭沒(méi)有引出和解讀這個(gè)熟語(yǔ)，中間沒(méi)有照應(yīng)這個(gè)熟語(yǔ)，結(jié)尾沒(méi)有回扣這個(gè)熟語(yǔ)。單從字面上看，文章與高考作文題沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，讓人如同迷霧朦朧里看花，波光瀲滟中望月。

高考評(píng)卷業(yè)務(wù)組對(duì)該文的評(píng)語(yǔ)是：“本文的題目就是本文的觀點(diǎn)，不考慮本次高考作文題目的要求，也還是一篇觀點(diǎn)和材料一致，說(shuō)理比較透徹的文章。但和本次作文題有什么聯(lián)系呢？偏離題意，內(nèi)容項(xiàng)為四等；語(yǔ)言較流暢，書(shū)寫(xiě)很好，表達(dá)項(xiàng)評(píng)為二等中；因?yàn)閮?nèi)容為四等，所以發(fā)展等級(jí)不給分�！弊罱K得分是10+18+0=28分。

[藥方]

首先，應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出自己行文是由哪個(gè)帶“三”的詞語(yǔ)引發(fā)聯(lián)想和感悟的，使全文的枝干扎根于題目，有一個(gè)明確的切合題意的依托，這樣就驅(qū)散了迷霧，能讓考官看得清楚明白。只要寥寥兩句話，便可將內(nèi)容的四等10分提升到二等的19分，發(fā)展等級(jí)相應(yīng)也可加6分，總分可提升到43分。

其次，原文的第2、3、4三個(gè)自然段談的是自己如何認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)重要，學(xué)得越多，就覺(jué)得自己越渺小，所以要活到老學(xué)到老，以此引出下文，繞的圈子太大，扣“大千世界萬(wàn)物為師”的中心不緊，應(yīng)該刪去，并補(bǔ)寫(xiě)一段�？紤]到“大千世界萬(wàn)物為師”，下文寫(xiě)的都是人，補(bǔ)寫(xiě)部分應(yīng)該是物才有代表性。如此，內(nèi)容項(xiàng)可以達(dá)到一類23分。

再次，還需給語(yǔ)言潤(rùn)色，使之更嚴(yán)密、通暢。

[修改后的文章]

大千世界萬(wàn)物為師

湖北考生

孔子說(shuō)：“三人行，則必有我?guī)��！逼鋵?shí)，這句話可以作更寬泛的理解，那就是生活中處處有老師，吾師遍天下，大千世界，萬(wàn)物皆可為我?guī)煛?/P>

蜜蜂在花間忙碌，蝴蝶在花中起舞，幽幽清泉穿行在山間石縫……大千世界從各個(gè)角度看去總是美麗之至，然而我又能從中得到什么感悟呢？

躑躅酷熱的街頭，忽然看到一面斑駁的老墻上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的“爬山虎”。它生命力極強(qiáng)，勿須施肥、除草、殺蟲(chóng)和精心護(hù)理，它活得格外滋潤(rùn)；它的吸附、爬升能力極強(qiáng)，勿須搭架、鋪橋，它便能在光禿禿的墻壁上堅(jiān)忍不拔地攀援；它寬大、濃密的綠葉，像一把把芭蕉扇在風(fēng)中搖曳，給樓房扇風(fēng)、給大地降溫；它又是厚實(shí)的綠色屏障，給樓房遮陰，減少鋼筋混凝土和磚石吸熱；它既不需要沃土，也不需占據(jù)良田，只要在墻根下一片貧瘠的土地上栽下，它就會(huì)把綠意帶給人們，調(diào)節(jié)你的眼神，美化幢幢高樓大廈和整個(gè)城市，吸收二氧化碳，凈化空氣。

看著爬山虎，我在心里默默地向你鞠個(gè)躬，喊你一聲老師。

漫步田間地頭，看見(jiàn)老農(nóng)在耕地。老農(nóng)有條不紊，不急不躁，在他身后留下的是一片整齊勻稱的被翻過(guò)的泥土，堪稱一件精美的用犁鏵在大地上刻出的版畫(huà)。難道這老農(nóng)不是我的老師嗎？就沖老農(nóng)那穩(wěn)重務(wù)實(shí)的態(tài)度，就是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

看看老農(nóng)，我也在心里默默地向您鞠個(gè)躬，喊您一聲老師。

走在喧騰的大街，人流如梭。在一個(gè)顯眼的角落，正跪著一個(gè)臟兮兮的年輕人在乞討。見(jiàn)其可憐，我動(dòng)了惻隱之心，正準(zhǔn)備從口袋里拿出10元錢(qián)來(lái)“助人為樂(lè)”，忽然看見(jiàn)一面容枯槁、脊背彎曲的老人拎著一個(gè)口袋，正從一個(gè)垃圾箱內(nèi)艱難地?fù)焓八�認(rèn)為有價(jià)值的東西。

見(jiàn)到此情此景，我不禁縮回了手。年輕體壯的靠乞討度日，年老體衰者卻正在堅(jiān)強(qiáng)地依靠自己的雙手維持生活，我的感慨太多，瞬間也學(xué)得了做人的道理。

啊，可敬的老人，我還要向您敬個(gè)禮，喊您一聲老師。

……

向蜜蜂學(xué)習(xí)勤勞，向蝴蝶學(xué)習(xí)快樂(lè)，向清泉學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，讓爬山虎給我頑強(qiáng)的啟示，讓老農(nóng)給我務(wù)實(shí)的啟迪，讓老人給我自強(qiáng)的教育。

總之，“三人行，則必有我?guī)煛�；大千世界，萬(wàn)物皆可為我?guī)煛?/P>

[點(diǎn)評(píng)]

修改后的文章開(kāi)頭交代了文章的聯(lián)想和感悟源于“三人行，則必有我?guī)煛�，并�?duì)該熟語(yǔ)進(jìn)行了合乎情理的有利于同原文中心掛鉤的解讀，徹底糾正了原文似乎“偏離題意”的錯(cuò)誤，明明白白地切合題意，且刪除了開(kāi)頭枝枝蔓蔓的文字，補(bǔ)寫(xiě)了“爬山虎”一段，中心更集中、突出，內(nèi)容項(xiàng)取一等上；采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，中間層次清晰，首尾照應(yīng)好，語(yǔ)言通暢，表達(dá)項(xiàng)取一等中；其觀點(diǎn)“大千世界萬(wàn)物為師”超出了一般人闡述的“三人行，則必有我?guī)煛�，思維更深刻一些，排比手法運(yùn)用較好，發(fā)展等級(jí)取一等。修改后的文章最后得分：24+23+8=55分。