用大學(xué)角度看高中知識(shí)發(fā)出考查綜合素質(zhì)的信號(hào)

    “純潔的愛情與美，你認(rèn)為是以下哪一種關(guān)系：一致、對(duì)立統(tǒng)一還是矛盾？”這是復(fù)旦大學(xué)2007年自主招生考試的試題，讓不少高中生無所適從。

    雖然考試已經(jīng)過了幾天，但仍有考生沉浸在試題中�！昂芏囝}目都很眼熟，可是做起來又有點(diǎn)兒不能確定。”

    一位學(xué)理科的男生舉例說，一道歷史題目要求從漢高祖、漢武帝、楚霸王、楚懷王這幾個(gè)選擇中確定哪一位是所謂的“沛公”�！半m然都學(xué)過，但跟平時(shí)考試根本不是一個(gè)套路�！�

    還有一道題：“一看到大海，腦海中就會(huì)呈現(xiàn)出海水在口中的苦澀味道，要求回答這種表達(dá)方式是聯(lián)想還是通感。說難吧，還真不是，可能是大學(xué)老師的思維習(xí)慣吧�！币晃粎⒓涌荚嚨男∨�孩說。

    昨天下午，記者致電復(fù)旦大學(xué)招生辦，針對(duì)剛剛結(jié)束的測(cè)試題目，一位工作人員解釋：復(fù)旦水平測(cè)試是站在大學(xué)角度對(duì)高中知識(shí)的一種測(cè)試，是一場(chǎng)檢驗(yàn)學(xué)生高中階段文化知識(shí)學(xué)習(xí)水平的筆試。事實(shí)上，測(cè)試的題目與復(fù)旦目前在本科教育中推行的通才教育也是一致的。

    專家點(diǎn)評(píng)

    考查綜合素質(zhì)的信號(hào)

    現(xiàn)在，高考科目是“3+小綜合”，很多學(xué)生還未到高三，就已開始給自己定位選文科或理科，并在潛意識(shí)里告訴自己某學(xué)科知識(shí)將來高考不會(huì)考。

    對(duì)于這種普遍的想法，沈陽二中副校長(zhǎng)劉宇認(rèn)為：現(xiàn)在出現(xiàn)的“考什么，學(xué)什么”現(xiàn)象，正是受高考指揮棒的影響，學(xué)生和家長(zhǎng)在一定階段忽視了對(duì)素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生全面掌握各門學(xué)科知識(shí)。此次復(fù)旦推出的自主招生或許可以給我們傳遞這樣一個(gè)信號(hào)：綜合素質(zhì)強(qiáng)、知識(shí)掌握全面的學(xué)生將越來越受到綜合類院校的注重。(首席記者：王遠(yuǎn) 實(shí)習(xí)生：張楠)