權(quán)威解讀：教育部最新推出的高校特色專業(yè)

　　剛剛過去的四川汶川特大地震，留給人們心靈陣痛之余，也促使很多年輕人思考——怎樣才能更好地認識自然、應對災難，幫助受災同胞，建設好我們的家園？

　　對于有志將來一展身手的考生來說，地質(zhì)學、建筑學、材料科學與工程、安全工程、城市規(guī)劃等相關專業(yè)由此進入志愿填報的視野。在任何時候，將個人發(fā)展和國家發(fā)展及社會需求相結(jié)合，都是富有遠見的明智選擇。近一年來，教育部、財政部啟動實施的高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程，著力打造了一批高校特色專業(yè)，從國家戰(zhàn)略層面為青年們提供了一個規(guī)劃未來的參考手冊。

　　第一批420個和第二批707個高�！疤厣珜�業(yè)”脫穎而出

　　“目前我國的高等教育，還是借鑒前蘇聯(lián)模式，這種模式很重要的特點是按專業(yè)劃分來培養(yǎng)人才。

　　因此，專業(yè)建設的水平高低，直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這是我們建設特色專業(yè)的初步想法�！�

　　5月21日，教育部高等教育司的相關負責人在接受記者采訪時表示，為促進高校面向社會需求培養(yǎng)人才、強化實踐教學，幫助學校形成自己的特色與品牌，十一五期間，教育部、財政部決定分5批在高等學校立項建設3000個左右的特色專業(yè)建設點。

　　在這5批特色專業(yè)建設點中，第一批特色專業(yè)建設點主要是依據(jù)國家需要，在優(yōu)先發(fā)展行業(yè)、緊缺專門人才行業(yè)和艱苦行業(yè)中，選擇若干專業(yè)領域的專業(yè)點進行重點建設，由地方和高校推薦，教育部、財政部擇優(yōu)遴選，每個專業(yè)點給予80萬元的經(jīng)費支持。

　　第二至第五批特色專業(yè)建設點主要面向國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，選擇優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)點進行重點建設，由各地和高校按照規(guī)劃，結(jié)合實際，擇優(yōu)推薦，每個專業(yè)點給予20萬元的經(jīng)費支持。

　　2007年8月和10月，教育部、財政部先后啟動了“第一、二批特色專業(yè)建設點”的申報工作。通知下發(fā)后，各高校申報十分積極。“以第一批特色專業(yè)建設點為例，420個專業(yè)是從455所學校申報的1809個項目中，經(jīng)專家評選和網(wǎng)上公示產(chǎn)生的�！痹撠撠熑苏f。

　　2007年年底，第一批420個和第二批707個專業(yè)從全國高校3.2萬多個專業(yè)中脫穎而出。這些專業(yè)符合學校的辦學定位和辦學特色，具有較長的辦學歷史和良好的辦學傳統(tǒng)，與經(jīng)濟和社會發(fā)展聯(lián)系密切，改革富有創(chuàng)新性，堪稱高校專業(yè)的“特色隊伍”。

　　據(jù)悉，2008年度“第三批特色專業(yè)建設點”的推薦遴選工作已于近期啟動。

從不同院校特色專業(yè)了解國家戰(zhàn)略布局

　　高校特色專業(yè)建設點的遴選和建設，一方面可以促進學校制定出一套好的人才培養(yǎng)方案，加強包括培養(yǎng)目標、課程體系、師資隊伍及教學管理等多方面的探索與建設，從而推動全方位的教學改革。另一方面，特色專業(yè)建設重點是強化實驗實踐教學，大力推動產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)教學內(nèi)容和社會需求的對接。同時，通過特色專業(yè)建設點的建設，集成有效經(jīng)驗和實踐效果，形成該專業(yè)建設的相關參考規(guī)范，以點帶面，起到示范帶動作用。

　　對廣大學生而言，推出這些特色專業(yè)的意義又何在呢？其實，翻閱特色專業(yè)建設點的名單不難發(fā)現(xiàn)，這些分布在不同院校的特色專業(yè)，不僅能反映出各高校的優(yōu)勢資源和辦學特色，而且還能幫助考生從另一個角度了解國家的戰(zhàn)略布局。

　　“圍繞國家的戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求來確定特色專業(yè)，是我們的一個主要原則�！痹撠撠熑私榻B說，在篩選特色專業(yè)時，為體現(xiàn)這一原則，遴選標準參考了國家經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃，國家中長期科技發(fā)展綱要，以及去年8月教育部、發(fā)改委等7部委發(fā)布的關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見等。

　　記者看到，這份七部委發(fā)布的人才培養(yǎng)工作意見中，在國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的總體要求和基本原則中明確寫道：當前要優(yōu)先支持農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、氣象、地質(zhì)、礦業(yè)、石油天然氣、核工業(yè)、軟件、微電子、動漫、現(xiàn)代服務業(yè)等重點公益、基礎研究和前沿技術領域以及新興產(chǎn)業(yè)的緊缺人才培養(yǎng)。

　　在教育部、財政部于今年年初公布的2007年度420個第一批高等學校特色專業(yè)建設點名單上(詳情可登錄www.zlgc.org查看)，既有清華大學的微電子學、復旦大學的軟件工程等傳統(tǒng)名校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，也有貴州大學的采礦工程、忻州師范學院的漢語言文學等人們平時不太熟悉的學校和專業(yè)。

　　為何名不見經(jīng)傳的忻州師范學院的漢語言文學專業(yè)也能入選？對此，該負責人解釋說，該校有一套很有特色的人才培養(yǎng)模式，學院每年都派一定數(shù)量的大學生到貧困地區(qū)學校開展“扶貧頂崗實習支教”，既有效強化了實踐教學環(huán)節(jié)，又達到了支教和扶貧的目的。選擇這樣的學校和專業(yè)，體現(xiàn)了一定的導向作用。此外，對于部委院校和地方院校，因為辦學條件不同，在選擇時，也要照顧不同的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)層次。

把個人發(fā)展和國家發(fā)展相結(jié)合才有長遠發(fā)展

　　“我也知道，農(nóng)林水地礦油這些特色專業(yè)是國家需要的，而且教學科研實力也很強，可畢業(yè)后收入會不會太低，條件會不會太苦�。俊焙芏嗳诵闹卸即嬖谶@樣的疑慮。

　　對此，教育部高等教育司一名專業(yè)人士有自己的看法：現(xiàn)在很多煤礦缺大學生，但現(xiàn)實中，學這個專業(yè)的人比較少，一些人學完后也不愿意真正到一線去工作。其實，這在很大程度上源于偏見和誤解。

　　這名專家認為，有的人受傳統(tǒng)觀念影響，認為煤礦比較艱苦，其實現(xiàn)在國家的大型煤礦都采用了先進的設備，條件比以前好多了。像大連海事大學的輪機工程，大家一聽這個名字就以為干輪機會特別艱苦，可實際上現(xiàn)在這個行業(yè)的機械化、自動化和信息化程度已經(jīng)很高了，而且收入也相當不錯。

　　“我們提倡特色專業(yè)和社會需求相結(jié)合，這里面提到的社會需求不是簡單的市場需求，而是出于國家戰(zhàn)略方面的考慮。”專家表示，學生選擇國家需要的這些專業(yè)，從長遠看，肯定不會吃虧。他舉例說，前幾年，學能源類專業(yè)的人比較少，如核電方向?qū)�業(yè)，當時相對來說社會的需求量也少。2006年，“十一五”規(guī)劃頒布后，國務院原則通過了《核電中長期發(fā)展規(guī)劃(2005-2020)》，對我國核電中長期發(fā)展作出戰(zhàn)略部署�！兑�(guī)劃》確定到2020年,中國大陸核電總裝機容量爭取達到4000萬千瓦，今后幾乎每年要新建2~3個百萬千瓦級的核電機組�，F(xiàn)在，學核技術及相關專業(yè)的人就多了，而且門檻也高了，如果能早一點根據(jù)國家戰(zhàn)略做出判斷，就會走在別人前面。

　　“像金融、法學等前幾年熱門的專業(yè)，現(xiàn)在的就業(yè)形勢也不是很好。因此，只看現(xiàn)在的人才市場上哪行熱門就選哪個專業(yè)，很難保證大學畢業(yè)后找工作時會是什么情形�！睂＜医ㄗh，只有把個人發(fā)展和國家發(fā)展相結(jié)合才有長遠發(fā)展。如果不清楚當前的國家戰(zhàn)略，參考一下已經(jīng)公布的特色專業(yè)建設點名單，也不失為一個好的辦法。

　　(責任編輯：劉麗華)

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