解讀華東交通大學(xué)國防生培養(yǎng)模式

　國防生培養(yǎng)如何與部隊需求接軌？華東交通大學(xué)從優(yōu)化培養(yǎng)方案、改進課程教學(xué)、完善思想工作網(wǎng)絡(luò)等入手，探索形成了“三個明確三個接軌”的國防生培養(yǎng)路子：素質(zhì)標準明確，與部隊任職需求接軌；培養(yǎng)方案明確，與高校育人規(guī)律接軌；目標定位明確，與培養(yǎng)補充方向接軌，從而實現(xiàn)了國防生培養(yǎng)的3個100%。
　　主題詞：國防生培養(yǎng)
　　華東交通大學(xué)與南京軍區(qū)簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議以來，不斷創(chuàng)新國防生培養(yǎng)模式，實現(xiàn)3個100%：100%軍事技能體能達標、100%按期通過學(xué)分考核、100%主動申請到作戰(zhàn)部隊一線和艱苦地區(qū)任職。 
　　3個100%是怎樣實現(xiàn)的，他們的做法給人以哪些啟示呢？ 
　　明確一個目標——走“訂單式”培養(yǎng)之路
　　華東交大畢業(yè)的國防生，個個都是“香餑餑”。 
　　2006年，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)的9名國防生，到部隊工作的第一年，就有6人被表彰為優(yōu)秀基層干部，3人榮立三等功。許多部隊領(lǐng)導(dǎo)反映，華東交大畢業(yè)的國防生有一個鮮明特點：專業(yè)優(yōu)勢明顯，一到部隊就能用得上。 
　　沒有明確的目標，就沒有成功的探索。簽約之初，華東交大領(lǐng)導(dǎo)確立了一個新的理念——走“訂單式”培養(yǎng)之路。為此，他們到南京軍區(qū)機關(guān)多個部門廣泛征求意見，深入到一線部隊了解專業(yè)需求，把目標定位在為作戰(zhàn)部隊一線培養(yǎng)輸送合格人才上，部隊需要什么專業(yè)，就提供什么專業(yè)；崗位需要什么素質(zhì)，就強化什么素質(zhì)。 
　　登錄南京軍區(qū)人才網(wǎng)站，華東交大共有12個專業(yè)招收培養(yǎng)國防生，其中有3個國家級品牌專業(yè)、6個省級重點建設(shè)學(xué)科。這些專業(yè)與部隊信息化建設(shè)關(guān)聯(lián)度高，都是部隊建設(shè)迫切需要的。 
　　在課程設(shè)置上，他們著眼國防生主要補充到作戰(zhàn)部隊基層崗位任職的實際，注重加強了專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)常組織國防生到駐軍部隊參觀部隊新裝備演練。 
　　在培養(yǎng)模式上，他們探索形成了“三個明確三個接軌”的培養(yǎng)工作路子，即：素質(zhì)標準明確，與部隊任職需求接軌；培養(yǎng)方案明確，與高校育人規(guī)律接軌；目標定位明確，與培養(yǎng)補充方向接軌。 
　　“畢業(yè)國防生素質(zhì)與崗位任職需求實現(xiàn)有效對接，走‘訂單式’培養(yǎng)之路，功不可沒�！蹦暇┸妳^(qū)政治部干部部周部長如是說。 
　　確立一個理念——千里馬是“賽”出來的
　　“考上國防生，進了保險箱”，這是對招收國防生的一種誤解，在華東交大更是沒有市場。 
　　江西籍學(xué)生小鄒，2005年考上華東交大國防生。當時，他在交大招收的江西省40名國防生中高考總分排名第二。進入學(xué)校之后，他放松了學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求，第二學(xué)期結(jié)束，有多門課程考試不及格，今年上半年由于沒有取得足夠?qū)W分，被解除國防生培養(yǎng)協(xié)議。 
　　在華東交大國防生中，人人都有學(xué)習(xí)緊迫感，個個都有本領(lǐng)恐慌感。近4年來，共有9名在校國防生由于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練不達標等原因被淘汰。 
　　華東交大黨委張書記說的很形象：如果說國防生是“千里馬”，那么招收選拔是相馬，教育培養(yǎng)則是賽馬，賽馬與相馬同樣重要。 
　　為從源頭上提高培養(yǎng)質(zhì)量，他們出臺優(yōu)惠政策，采取舉辦招生專場咨詢會、開設(shè)招生網(wǎng)站、開通招生熱線和組織在校國防生給母校寫信等辦法，吸引高素質(zhì)青年報考國防生。同時，他們還嚴格篩選制度，2006年，在校選拔國防生計劃有3名女生，雖然報名人數(shù)達20余人，但他們堅持“選優(yōu)”原則只錄取了2人。 
　　人才培養(yǎng)沒有激勵獎懲機制，就不可能保證質(zhì)量；培養(yǎng)過程實行淘汰，是為了到部隊后不被淘汰，在未來戰(zhàn)場上不被淘汰。在這方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認識高度統(tǒng)一。為了讓國防生經(jīng)受嚴格的鍛煉，他們制訂了一整套的激勵獎懲措施。 
　　——文化學(xué)習(xí)全程監(jiān)控。定期與學(xué)校教務(wù)、學(xué)工部門溝通聯(lián)系，建立學(xué)業(yè)警示制度，對學(xué)習(xí)成績滑坡掉隊的，及時亮紅燈；對個別跟不上的，采取措施進行幫帶；對學(xué)習(xí)成績不達標的，堅決淘汰。 
　　——軍政訓(xùn)練分年度達標。把國防生軍政訓(xùn)練課分解到各個年度、各個學(xué)期，軍政訓(xùn)練成績納入學(xué)分制管理；與駐軍單位建立代訓(xùn)機制，利用暑期組織國防生到部隊進行集中訓(xùn)練；對年度訓(xùn)練考核不達標的，堅持補訓(xùn)補考。 
　　——畢業(yè)評估一票否決。把國防生綜合素質(zhì)細化成46個小項，畢業(yè)前一項一項達標評估，學(xué)校、選培辦和訓(xùn)練專家進行“三堂會審”，考核不達標的，一票否決�！�把握一個規(guī)律——彈好習(xí)文練武的“鋼琴曲”
　　眾所周知，國防生相對于普通生而言，既有科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)的任務(wù)，又有參加軍政訓(xùn)練的要求。如何科學(xué)統(tǒng)籌，彈好習(xí)文練武的“鋼琴曲”，是一門學(xué)問。從華東交大的一份國防生教學(xué)訓(xùn)練計劃就可見一斑：500多個軍政訓(xùn)練學(xué)時有機融入教學(xué)計劃，分解到4個學(xué)年8個學(xué)期，軍事法概論代替了大學(xué)法律基礎(chǔ)，隊列訓(xùn)練代替了大學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)，軍事體育代替大學(xué)體育，軍政訓(xùn)練課代替了部分公共選修課…… 
　　國防生培養(yǎng)“重文”還是“偏武”，在很多地方是一對矛盾。華東交大領(lǐng)導(dǎo)認為，習(xí)文和練武都是國防生素質(zhì)的基本要求，必須兩個輪子一起轉(zhuǎn)，不能偏廢一方。他們不是緊一點和松一點的關(guān)系，也不是加一點和減一點的關(guān)系。實現(xiàn)習(xí)文和練武是可以統(tǒng)一的，關(guān)鍵要彈好“鋼琴”。 
　　2008年6月28日，華東交大6個學(xué)院收到一份通知：“今天下午，國防生要集中聽取部隊專家的軍事知識講座，請有關(guān)專業(yè)學(xué)院準予國防生請假。耽誤的專業(yè)課由各學(xué)院在本周內(nèi)安排補課。” 
　　華東交大國防生學(xué)院高院長介紹說：“這樣的臨機調(diào)控，是學(xué)校今年來的第一次。這樣的通知，只有主管校領(lǐng)導(dǎo)才能批準下發(fā)�！� 
　　記者得知，華東交大建立了一套科學(xué)規(guī)范、張弛有度的學(xué)習(xí)訓(xùn)練臨機調(diào)控機制，對國防生集中軍政訓(xùn)練和參加重大活動，專業(yè)學(xué)院要積極配合，并在活動結(jié)束后安排補課；對學(xué)習(xí)任務(wù)重、復(fù)習(xí)考試階段，駐校選培辦減少活動安排，耽誤的軍政訓(xùn)練，由選培辦安排補訓(xùn)。 
　　弘揚一種價值——讓基層成為“圓夢”的起點
　　80后的年輕一代，人人都有自己的夢想。今年，華東交大畢業(yè)的94名國防生，全部向組織遞交決心書，要求到作戰(zhàn)部隊基層連隊任職。近3年來，該校畢業(yè)國防生100%申請到一線和艱苦地區(qū)任職，沒有一人違約或淘汰。 
　　在南京軍區(qū)部隊，“下得去、穩(wěn)得住、吃得苦、干得了”成了華東交大國防生一個響當當?shù)钠放啤?nbsp;
　　今年新生剛?cè)雽W(xué)，交大駐校選培辦進行“報考動機”調(diào)查，結(jié)果顯示：想當軍官的40人，為家庭經(jīng)濟減負的37人，想通過這個平臺當公務(wù)員的57人。 
　　國防生入學(xué)動機多元，是客觀事實，也無可厚非。交大領(lǐng)導(dǎo)和選培辦進行了認真反思，他們明白：一紙約定不代表一生堅定，關(guān)鍵在于教育引導(dǎo)國防生找準個人追求和事業(yè)需要的交匯點。 
　　“請建功基層的國防生回母�，F(xiàn)身說法，是他們有效的一招�！眹�防生童建程去年剛?cè)雽W(xué)就打“退堂鼓”。正當他思想困惑之際，畢業(yè)學(xué)長、某炮團排長胡朝輝正好被請回母�，F(xiàn)身說法。聽了學(xué)長介紹自己帶領(lǐng)班排榮立集體二等功的體會，小童的思想受到觸動。如今，當上了模擬連班長的他感慨地說：“國家培養(yǎng)我們，部隊需要我們。畢業(yè)后，我也要到基層干出點名堂�！� 
　　讓培養(yǎng)補充的方向更透明些，讓扎根基層的思想準備更充分些。不論是招生宣傳，還是在校教育，他們都開誠布公地介紹情況，鼓勵國防生把基層作為奮斗的起點。 
　　每個學(xué)年的暑假，他們把國防生拉到部隊，與基層戰(zhàn)士實行“五同”。很多國防生說，原來我們對部隊“霧里看花”，現(xiàn)在親身體驗基層生活，提前熟悉崗位環(huán)境，思想準備更充分了。 
　　“基層是我建功軍營、圓夢人生的舞臺�！眹�防生陳佳畢業(yè)后分配到地處大山深處的某機務(wù)站，擔(dān)任排長期間，不僅個人思想穩(wěn)定，還善于做戰(zhàn)士思想工作。不到一年時間，就被任命為機務(wù)站代理站長。 
　　“公開透明的培養(yǎng)方式，使我一開始就明確了自己的奮斗目標�！标惣训捏w會，也是華東交大國防生的共同心聲。這幾年，華東交大畢業(yè)國防生，到部隊100%勝任基層崗位任職需求，70%獲得團以上表彰獎勵。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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