上海09年高考要留意哪些新變化？

2008-11-28 09:11:01 來源：

近來收到一些考生和家長的來電來信詢問：明年高考應(yīng)該注意哪些新變化？能否請有經(jīng)驗的老師作一些分析預(yù)測，以便盡早知曉、有備無患。我們從今天起，將按各科目邀請高三老師就“明年高考要留意哪些新變化”為題，陸續(xù)刊登分析文章，也歡迎考生和家長繼續(xù)提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，并和我們保持密切聯(lián)系，我們的“考生在線答疑”也會力爭更有針對性地解決大家的問題。來信可發(fā)郵箱。

例題解答

例題解答

例題解答
　　數(shù)學(xué)：日趨開放靈活
　　數(shù)學(xué)開放性試題是近年來高考命題的一個新方向,其解法靈活且具有一定的探索性，它的顯著特征為答案的多樣性;具有多種不同解法,或者有多種可能的解答的問題;條件開放(條件在不斷變化)、結(jié)論開放(多結(jié)論或無結(jié)論)、策略開放(可采用多種方法解決)的問題等等。
　　數(shù)學(xué)開放性問題的主要特征：非完備性、不確定性、發(fā)散性、探究性、層次性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。
　　數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計有許多可行的方案，本文就從封閉題出發(fā)引申出開放性問題
　　例1：(1)已知圓p經(jīng)過平面直角坐標(biāo)系中三點a(0,1)，b(2,0)，c(-2,0)，求圓p的標(biāo)準(zhǔn)方程。
　　(2)已知平面直角坐標(biāo)系中三點a(0,1)，b(2,0)，c(-2,0)請你構(gòu)造一些不同類型的曲線的方程，使其圖象經(jīng)過a、b、c三點；盡可能多地找出這些圖象的共同點和不同點。
　　第二小題是一道典型的開放性問題，題目設(shè)計的思路是把原問題的條件減弱，即去掉“圓p”這個條件，這樣一來，題目的結(jié)論也多樣了。由于曲線的類型未定，給了學(xué)生充分發(fā)散思考的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己能想到的曲線類型，設(shè)出曲線方程，通過待定系數(shù)法求出曲線方程，層次越高的學(xué)生想到的曲線類型也越多，所以通過這樣一道題，也可以看出該學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平，有很大的評價價值。容易想到的有以下幾種解答：
　　等等。
　　第二小問——圖象的共同點可以從點a、b、c三點的位置和特征出發(fā)去思考。
　　圖象的不同點主要體現(xiàn)在各種曲線有各自的性質(zhì)
　　1.圖象都經(jīng)過點a(0,1)，b(2,0)，c(-2,0)。
　　2.圖象上三點a、b、c連成的三條線段中，有兩條線段長相等，即ab=ac。
　　3.圖象上的兩點b、c關(guān)于這線段bc的垂直平分線成軸對稱，也關(guān)于線段bc的中點成中心對稱.
　　4.圖象上的三點a(0,1)，b(2,0)，c(-2,0)組成以bc為底邊的等腰三角形，
　　曲線3.該橢圓關(guān)于x軸、y軸、原點都對稱，是一條封閉的曲線
　　曲線2.該拋物線的頂點在y軸,且圖象關(guān)于對稱，是一條不封閉的曲線
　　從以上這個例題可以看出，開放性問題和封閉性問題并不相互排斥，已知和結(jié)論都有確定要求的問題是封閉性問題，在原有封閉性問題基礎(chǔ)上，使學(xué)生的思維向縱深發(fā)展，發(fā)散開去，能夠啟發(fā)學(xué)生有獨創(chuàng)性的理解，就有可能形成開放性問題。
　　松江二中高級教師李永平
　　英語：80%測試能力　　高三學(xué)生都希望自己在高考中取得優(yōu)良的成績，進(jìn)入自己理想中的大學(xué)。就英語這門學(xué)科而言，如果肯下功夫，并有良好的學(xué)習(xí)方法，掌握一些學(xué)習(xí)技巧，應(yīng)用技能,了解一些解題方法和思路，可以起到事半功倍的效果。
　　實際上，這幾年來，高考的試題已經(jīng)越來越朝著“測試學(xué)生的能力”方向發(fā)展，它的比率已接近80%，除了語法和詞匯外，其余的則都是考學(xué)生對語言的理解和實際運用能力。今年高考,詞匯的應(yīng)用也發(fā)生了變化,原本的單項選擇,改為根據(jù)語篇,在所給的詞中選擇適當(dāng)?shù)脑~,這樣的變化,明顯對語言應(yīng)用能力提出了更高的要求。
　　雖然我們現(xiàn)在已淡化了語法的教學(xué)，不過，沒有扎實的語法基礎(chǔ)，沒有足夠的詞匯量，不掌握基本的動賓搭配，固定表達(dá)、習(xí)慣用語，就不可能正確地使用語言。如果說語言的學(xué)習(xí)像營造高樓大廈那樣，那么，詞匯就相當(dāng)于磚瓦，語法則如同水泥，只有合理地結(jié)合或組合，才能建造出美麗堅固的高樓大廈。
　　就現(xiàn)階段而言，應(yīng)該重視單詞的背誦和詞匯的記憶——盡管這是一個非�？菰锏墓ぷ�。高考詞匯手冊要天天背，同時要把高中階段的語法完整地復(fù)習(xí)一遍，因為高一、高二所學(xué)的內(nèi)容，隨著時間的推移可能有遺忘，現(xiàn)在需要鞏固、提高。
　　當(dāng)你有了這些基本的知識——語法和詞匯后，接下來則是如何在具體的練習(xí)中體現(xiàn)你使用這些知識的能力。這需要大量的操作——練習(xí)。
　　接下來從高考試卷的幾種題型進(jìn)行簡要分析：
　　聽力(listening comprehension)
　　聽力是大多數(shù)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，這是因為平時對語言的接觸(聽力訓(xùn)練)比較少，一篇比較簡單的短文作為閱讀很容易理解，但作為聽力材料則難度加大，因此，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時要有一定的技巧，這樣才有助于理解以及提高答題的正確率。
　　(1)快速瀏覽所給選項，獲取信息，得到暗示；
　　找出暗示：時間、地點、數(shù)據(jù)、關(guān)系、狀況(好、壞、難、易)，帶著目的去聽，做到有的放矢。
　　(2)高度集中精力，抓住要點、重點；
　　不要為剛才沒聽清楚而無法理解的句子反復(fù)思考，這樣會影響接下來的一至二道題。
　　(3)遇到“新詞”難題，學(xué)會放棄；
　　在做聽力時切忌走神(即使二至三秒)，也會影響一段的理解；碰到?jīng)]聽清楚的詞或句不要停留在該問題上，絞盡腦汁想其義，而把下面的一大段忽略過去了，這樣會得不償失。
　　當(dāng)然，聽力的提高須加強訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識的積累，如：單詞、詞組，固定搭配、習(xí)慣表達(dá)，這樣才能在短時間內(nèi)迅速反應(yīng)出來。
　　交大附中高級教師韓立新