2009年湖北高考?xì)v史備考：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)　提高綜合能力

　今年高考，文綜歷史全省最高分為77分，平均分為41.82分。選擇題12道共48分，學(xué)科內(nèi)綜合題一道32分，學(xué)科間綜合題一道20分。
　　試題堅(jiān)持學(xué)科內(nèi)綜合為主，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力和素質(zhì)的考查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　今年，歷史試題的選材主要有文字與表格、地圖、圖片等形式。命題不拘泥于教科書(shū)的具體表述、不依據(jù)教科書(shū)的重點(diǎn)，采取新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用。
　　值得注意的是，“脫離教材考”是在向新課程過(guò)渡期間，高考的一個(gè)重要策略。以材料呈現(xiàn)、創(chuàng)新考試情景、注重能力考查、重視考試本身的思想教育作用，是近年高考題的共同特點(diǎn)，這種命題形式日趨成熟，將會(huì)在未來(lái)的高考中反復(fù)出現(xiàn)。
　　失分分析
　　依考生的閱卷得分情況，反映備考中存在以下問(wèn)題：
　　1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
　　2.學(xué)科基本能力培養(yǎng)有欠缺。一是從材料中提取有效信息，回答問(wèn)題的能力差，找不準(zhǔn)材料中的有效信息。二是不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用。高考試題設(shè)問(wèn)的角度，大多是教材中沒(méi)有涉及的，但解答問(wèn)題，依托的知識(shí)卻是教材中的。三是概括歸納、分析評(píng)價(jià)問(wèn)題的思維能力差。四是審題不能有效地抓住問(wèn)題中的關(guān)鍵內(nèi)容詞、條件限制詞。
　　備考建議
　　1.近年來(lái)，“脫離教材考”的傾向越來(lái)越明顯，考查能力的要求越來(lái)越高，好像讀了教科書(shū)、背了教科書(shū)對(duì)提高成績(jī)沒(méi)有多大幫助。這是片面的看法和想法。須知能力脫離知識(shí)是不存在的。只有準(zhǔn)確記憶了重大史實(shí)、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。
　　2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓(xùn)練，切忌漫無(wú)目的地搜尋材料進(jìn)行所謂“適應(yīng)性”訓(xùn)練。歷史材料浩如煙海，指望“碰彩性”抓到與高考一樣的材料和命題立意是不可能的，會(huì)陷入更大的困境。
　　3.規(guī)范答題。平時(shí)練習(xí)時(shí)，要嚴(yán)格按答題紙的注意事項(xiàng)和要求作答，特別是不要超出答題區(qū)域；要對(duì)應(yīng)好答案與設(shè)問(wèn)的順序，以防顛倒錯(cuò)位。形式上要要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、整潔化。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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