輔導(dǎo)：[專題輔導(dǎo)]診斷語病的八個(gè)切入點(diǎn)

2009-02-18 15:04:18 來源：

　考生要提高“辨析并修改病句”的能力，除了按照《考試說明》的要求，對(duì)語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種語病歸類復(fù)習(xí)訓(xùn)練外，還要了解一些診斷語病的切入點(diǎn)，以便快速準(zhǔn)確地找出語病的癥結(jié)，做出正確的選擇或修改。

　　下面，結(jié)合實(shí)例介紹八種診斷語病的切入點(diǎn)：

　　一、并列短語

　　并列短語使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，因而容易導(dǎo)致語病。

　　例1．侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。

　　并列成分意義上往往包含著內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠(yuǎn)近之分，這些聯(lián)系和差別相應(yīng)地直接反映在排列順序上，成為規(guī)律性的約束，隨意改動(dòng)，便會(huì)產(chǎn)生排序不當(dāng)�！跋唇佟睉�(yīng)在“焚毀”之前，二者時(shí)間有先后，一切都“焚毀”了，還怎么“洗劫”呢？

　　例2．值得一提的是，扮演張學(xué)良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個(gè)人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險(xiǎn)、獨(dú)裁，都給人留下了深刻的印象。

　　并列短語要保持并列成分詞性上的一致，而例2“狡詐、陰險(xiǎn)”是形容詞，“獨(dú)裁”是動(dòng)詞，并列在一起不協(xié)調(diào)，可改為“專制”或“專橫”。

　　例3．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識(shí)。

　　具有主從關(guān)系（如學(xué)生與中學(xué)生）、交叉關(guān)系（如工人與青年、農(nóng)民與婦女）的概念不能并列在一起；否則，就會(huì)使概念之間的關(guān)系混淆不清�！皥�(bào)刊”“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報(bào)刊”“雜志”，所以三者不能并列在一起。此外這個(gè)句子還有語序不當(dāng)?shù)拿�，最后兩個(gè)句子應(yīng)該互換位置。

　　例4．水庫和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。

　　一句話中包含兩個(gè)充當(dāng)不同成分的并列短語時(shí)，兩個(gè)并列短語的并列成分之間往往有一種前后相應(yīng)的關(guān)系，不恰當(dāng)?shù)呐判蚓蜁?huì)帶來對(duì)應(yīng)關(guān)系的混亂�！八畮旌瓦\(yùn)河”與“原野和山谷”分別充當(dāng)主語和賓語，實(shí)際情況應(yīng)是“水庫布滿山谷”“運(yùn)河布滿原野”，而例句中二者對(duì)應(yīng)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)將“原野和山谷”改為“山谷和原野”。

　　二、數(shù)量短語

　　數(shù)量短語的誤用，主要表現(xiàn)在數(shù)量增減表示不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

　　例5．上海公共汽車票價(jià)很低，與曼谷普通公共汽車票價(jià)相比，便宜三倍。

　　表示數(shù)目減少（縮短、降低、便宜）時(shí)不能用倍數(shù)，例5可改為“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽車票價(jià)的四分之一”。

　　例6．局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　數(shù)量短語的位置不當(dāng)，會(huì)造成句子的岐義，例5可以理解為“一個(gè)學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)”也可以理解為“幾所學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)”，應(yīng)將“幾個(gè)”放在“領(lǐng)導(dǎo)”一詞的前面。　例7．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬元以上的將近400余人。

　　“將近400”是“將要接近400”，說明還沒有達(dá)到400，而“400余”是“400還要多”，顯然前后矛盾。

　　例8．據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

　　與“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”與“粉”之間加上“的”，即為“50萬朵花的粉”。

　　三、介詞短語

　　誤用介詞短語，會(huì)造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語��；少用、濫用介詞也會(huì)影響語意的表達(dá)。

　　例9．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。

　　“經(jīng)過”這個(gè)介詞湮沒了主語，改法有兩種：（1）去掉“經(jīng)過”，讓“老主任再三解釋”作主語；（2）刪去“才使”，讓“他”作主語。

　　例10、在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對(duì)他最感興趣的畜牧學(xué)。

　　“他”是主體，“畜牧學(xué)”是客體，是他對(duì)畜牧學(xué)感興趣，不是畜牧學(xué)對(duì)他感興趣，正確的說法應(yīng)是“特別是他最感興趣的畜牧學(xué)”。

　　例11．江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，考古工作者展開了熱烈討論。

　　“江北地區(qū)的新石哭時(shí)代文化”是考古工作者討論的對(duì)象，因此，應(yīng)在它的前面加“對(duì)”。

　　例12．我們對(duì)于自己的語文修養(yǎng)也要不斷提高。