輔導(dǎo)：[專題講解]“題好一半文”后面的功夫
不好的作文題，會(huì)使學(xué)生感到頭疼，感到膩煩，感到是被逼著去寫作文，是為了完成任務(wù)而進(jìn)行的敷衍；而好的作文題目，則能引起學(xué)生的寫作沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的作文興趣和熱情，讓學(xué)生感到是他們自己想寫，他們自己需要寫，使他們自覺主動(dòng)地并很樂意地去寫作文。
給學(xué)生出作文題，當(dāng)然要按照教學(xué)大綱的要求，與教材內(nèi)容相切。但僅僅做到這一點(diǎn)是不夠的，還必須做到以下幾方面的功夫。
第一， 作文出題必須切近學(xué)生的生活，讓他們感到有東西可寫，有情可抒，有事可議。
作文最怕“假大空”，我們教師有時(shí)給學(xué)生所出的作文題卻偏偏犯了這個(gè)大忌。因?yàn)樗麄儧]有去了解我們的學(xué)生，不了解學(xué)生的生活，甚至不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，更不了解學(xué)生的思想感情。不知其所喜，不知其所憂，只知道按照自己一貫的出題方法和教材內(nèi)容的要求來給學(xué)生出作文題，讓學(xué)生寫。學(xué)生沒東西可寫出要硬頭來皮來敷衍，怎么不頭疼，怎么不感到厭煩呢？有的學(xué)生甚至就不寫，不交作文。這種現(xiàn)象是很常見的。所以語文教師必須深入地了解我們的學(xué)生，關(guān)心他們，做學(xué)生的貼心人。不但要在學(xué)習(xí)上了解和關(guān)心我們的學(xué)生，而且要在生活上、思想上了解和關(guān)心他們。了解他們的苦樂、了解他們的悲喜，關(guān)心他們各方面的經(jīng)歷和成長。這樣，在給學(xué)生出作文題的時(shí)候，就會(huì)貼近學(xué)生的生活，切近學(xué)生的思想和感情，讓學(xué)生寫他們自己和他們所熟知的人和事，讓學(xué)生寫出他們自己的內(nèi)心世界來。這樣，他們就會(huì)有東西可寫，有情可抒，有事可議，寫出的作文也才會(huì)內(nèi)容充實(shí)，言之有物，并且具有真情實(shí)感了。
有東西可寫，還要學(xué)生會(huì)寫得來才行。我在作文批改中常發(fā)現(xiàn)，只要是學(xué)生感興趣的話題，即便是表達(dá)能力差點(diǎn)的學(xué)生，也會(huì)寫得較好。只要他們想寫，愿意寫，再經(jīng)過必要的寫作技能的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，他們就不但會(huì)寫得來，而且會(huì)寫得較好。因此，作文出題還要掌握學(xué)生的興趣，掌握好恰當(dāng)?shù)碾y易度，使學(xué)生肯寫、會(huì)寫。
第二， 作文出題要給學(xué)生留有充分的思考空間。
世上的許多事情，是仁者見仁，智者見智的。從不同的角度去觀察，從不同的方面去思考，各人的經(jīng)歷見識(shí)不同，所持的觀點(diǎn)、態(tài)度也會(huì)有所不同。所以我們?cè)诮o學(xué)生出作文題時(shí)就不能限制學(xué)生的思想，更不能以我們的想法去代替學(xué)生的想法，限制學(xué)生只能按照我們的思路去想、去寫。而應(yīng)在健康、合理的大前提下給學(xué)生留有充分發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)，寫出他們自己的想法的余地。要用辯證的觀點(diǎn)來教育學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，這樣，不但能啟發(fā)學(xué)生的辯證思維，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的判別能力，即使是同一個(gè)題目，同一類型的題材，他們寫出的作文也不會(huì)千篇一律，如出一轍了。
想象是智慧的翅膀，中學(xué)生的聯(lián)想和想象能力是十分豐富的。我們所給出的作文題不但要能勾起學(xué)生的聯(lián)想，還要能引發(fā)學(xué)生的豐富的想象。要讓學(xué)生展開智慧，翱翔于自己的想象空間。這樣出的作文題，學(xué)生不但會(huì)感興趣，而且往往也會(huì)寫出自己的真正水平。
第三，給學(xué)生出作文題，最好要具體化，形象化。
可以讓學(xué)生即景寫景，就事論事。當(dāng)學(xué)生作文感到缺少素材時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)指點(diǎn)學(xué)生如何去搜集一些素材。譬如，街頭巷尾的一則新聞，同學(xué)們中間的一個(gè)新話題，校園內(nèi)的一個(gè)新鮮事等等，都可以當(dāng)成作文素材來引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。有時(shí)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些有意義并且很有趣的活動(dòng)，如課堂上的一場小辯論，也可以當(dāng)作學(xué)生作文的好素材。有時(shí)，還可以帶學(xué)生到校外去參加一些有意義的社會(huì)活動(dòng)，如參觀某個(gè)市場、工廠，旅游點(diǎn)或娛樂場所等。這樣出的作文題，可以讓學(xué)生寫具體的人，具體的事，描繪具體的景，抒發(fā)自己真實(shí)的感受，既有趣又有意義，也是最受學(xué)生歡迎的。
第四，作文題目既要新穎，又要讓學(xué)生感到不陌生，才容易引起學(xué)生的寫作興趣和熱情。
只有新穎，才能使學(xué)生有新鮮感，引起學(xué)生的興趣；只有不陌生，是學(xué)生所熟悉的題材，才會(huì)讓學(xué)生有東西可寫，并且樂意去寫。作文出題最忌諱老生常談，司空見慣的那一套，讓學(xué)生寫多了，寫煩了，一看就膩。我們教師應(yīng)當(dāng)多花點(diǎn)心思，多做些構(gòu)想，即使很普通的題材，很一般的類型，我們也要用富有新意，有新鮮感的辦法來吸引學(xué)生。這就要求我們教師心思要巧，胸中羅錦繡，這樣才能拋梭織彩虹，才能給學(xué)生出好的作文題，引導(dǎo)學(xué)生寫出好的作文來。
第五，給學(xué)生出作文題要有時(shí)代感，要緊跟時(shí)代步伐，表現(xiàn)時(shí)代的最新精神。
歷史的車輪在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)代的潮流在不斷地翻新。所謂“李杜文章千古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！苯處熥钪匾穆氊�(zé)就是要培養(yǎng)并推出一代可領(lǐng)風(fēng)騷的新人來。因此，我們要緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代精神，接受新生事物，理解新人新事；要不斷地改造自己，更新自己，充實(shí)自己。只有站在時(shí)代的最前面，才能正確引導(dǎo)學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生追趕時(shí)代新潮，到中流擊水，做時(shí)代的弄潮兒。也只有具備這樣的思想和素質(zhì)，才能給學(xué)生出好的具有時(shí)代感的作文題。有時(shí)代感的作文題，是有朝氣的，有生機(jī)的。學(xué)生在寫作的時(shí)候，也才會(huì)朝氣勃發(fā)，生機(jī)盎然，寫出的文章有奮發(fā)精神，激發(fā)向上的意義。
總之，給學(xué)生出作文題，既要讓學(xué)生有東西可寫，又要使學(xué)生會(huì)寫得來；既要能讓學(xué)生自由地表達(dá)出他們自己的思想感情，又要能充分發(fā)揮他們的聯(lián)想和想象能力；既要引發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情，又要能體現(xiàn)時(shí)代的精神和朝氣。只有這樣，才能使學(xué)生肯寫作文，愛寫作文，并且寫出興趣，寫出成績來。
“題好一半文”，它背后的功夫很深，很深，值得每一個(gè)語文教師探究探究再探究
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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