高考名師點(diǎn)撥：圍繞能力點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

   2009高考說(shuō)明名師解讀系列報(bào)道

　　圍繞能力點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

　　中新海南網(wǎng)3月15日電 據(jù)海南特區(qū)報(bào)報(bào)道，海南中學(xué)語(yǔ)文教師黃曉園介紹，解讀新的考試說(shuō)明發(fā)現(xiàn)，2009年的語(yǔ)文高考，在保持基本穩(wěn)定的思路下，將繼續(xù)圍繞著試題能力考查進(jìn)行命題上的改革。

　　距離高考已經(jīng)不太遠(yuǎn)了，想全面提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)已不太現(xiàn)實(shí)，但是考生可以在老師的指導(dǎo)下提高自己的語(yǔ)文解答能力，所以圍繞能力點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)是考前的重點(diǎn)。

　　在接下來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)間里，能力題型如何復(fù)習(xí)呢？

　　1 語(yǔ)言運(yùn)用試題

　　要重視“考試綱要” 中新增的考察內(nèi)容。新近出爐的2009年的“考綱”進(jìn)一步確認(rèn)了去年新加進(jìn)來(lái)的內(nèi)容。比如“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”考點(diǎn)中加入了“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。一般來(lái)講，新增的內(nèi)容，都會(huì)在當(dāng)年的高考試題中有所體現(xiàn)，哪怕是實(shí)驗(yàn)題目。如增加時(shí)間不長(zhǎng)的，可以在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其考查實(shí)質(zhì)，把握根本，并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的拓展性提高性訓(xùn)練。

　　老題型要扎實(shí)復(fù)習(xí)到位。越是老題型，命題者越會(huì)想著巧妙翻新。壓縮語(yǔ)段“選、仿、換”簡(jiǎn)明、連貫、得體以及修辭手法等語(yǔ)言運(yùn)用的考查，越來(lái)越呈現(xiàn)出將多種能力要求綜合考察的特點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí)既要精選題目，又要拓展新題范圍。

　　2 詩(shī)歌鑒賞題型

　　從本質(zhì)上看這一題型，詩(shī)歌的關(guān)鍵在于理解，要多讀古詩(shī)，細(xì)心品味，知人論世，但有效的復(fù)習(xí)可以提高理解。解題時(shí)要看清題干，不漏過(guò)題目所給出的任何信息，形成正確的答題思路，這是解答詩(shī)歌試題的根本。

　　這一專(zhuān)題的復(fù)習(xí)主要是針對(duì)“語(yǔ)言”、“形象”、“表達(dá)技巧”幾方面進(jìn)行表達(dá)思路的梳理�！罢Z(yǔ)言”方面，可以從表面意義、情感內(nèi)涵上分兩個(gè)層面理解；“形象”方面，先從歸結(jié)形象特征，再聯(lián)系詩(shī)歌情調(diào)、情境等深入領(lǐng)會(huì)感情趨向；“表達(dá)技巧”方面，首先要記憶掌握詩(shī)歌中常用的抒情手段、修辭手法和構(gòu)思技巧，而后在表達(dá)形式上要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的訓(xùn)練，比如先按“手法或(修辭格)——概括語(yǔ)境義——情感趨向(或具體類(lèi)型)”等等形式，這樣的表達(dá)訓(xùn)練是非常有必要的。

　　3 文言文語(yǔ)句翻譯題

　　文言文首先是要抓課本，然后系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并且適當(dāng)練習(xí)課外語(yǔ)段。

　　文言文翻譯題比較難，學(xué)生在做的時(shí)候往往感覺(jué)良好，但失分頗多，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1。翻譯文段或句子時(shí)應(yīng)以直譯為主，意譯為輔；

　　2。注意所譯文段或句子中的實(shí)詞的一詞多義和古今異義；

　　3。遇到特殊句式要調(diào)整；

　　4。要補(bǔ)出文言語(yǔ)句中的省略成分；

　　5。不必翻譯古今意義相同的詞語(yǔ)和專(zhuān)有名詞；

　　6。古今詞義相同，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。

　　4 現(xiàn)代文閱讀題

　　現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，必須優(yōu)化文本。也就是要選擇人文蘊(yùn)含深厚的美文，只有這樣才能在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)潛移默化地提高寫(xiě)作水平，收到一舉多得的訓(xùn)練效果。2008年的18套高考試卷，選用名家名篇居多，諸如季羨林、朱光潛、汪曾祺、高爾基等的作品。這說(shuō)明了命題者對(duì)名家名篇的青睞。

　　現(xiàn)代文的閱讀，要把握題型特點(diǎn)，突出測(cè)試意向，分清能力層級(jí)。

　　尤其要注意：要扣題，不說(shuō)題外話�？圩☆}意，概括全面，分條陳述。有問(wèn)必答，答必有據(jù)。

　　具體而言，“理解文中重要句子的含義”這種題，一般先看該句的類(lèi)型，如主旨句、含蓄句、銜接句、總結(jié)總領(lǐng)句等，可抓住表面義和深層含義以及聯(lián)系全文或整段結(jié)構(gòu)方面的作用來(lái)領(lǐng)會(huì)。

　　“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”題，主要是要學(xué)會(huì)分層概括，整體上從“文章寫(xiě)了什么”、“問(wèn)什么要這么樣寫(xiě)”兩個(gè)思路來(lái)分析。

　　(責(zé)任編輯：王露)

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