據(jù)市教育局教研室負責人任澤老師介紹，從這次考試考場學生的作文看，還是讓評卷老師“大跌眼鏡”，這個題目不難寫，但寫得精彩的作文并不多。

       任老師說，作文題還有一些提示：“說起‘90后’的年輕人，人們往往有許多爭論：張揚個性有時卻顯得自私叛逆，敢于嘗試新事物卻往往難以承受挫折，樂于助人卻常常顯得責任心不強，渴望獨立卻大多缺乏動手能力……而在北京奧運會期間，那一批積極活躍在各個場館，熱情敬業(yè)、吃苦耐勞、懂外語、有技能的青年志愿者，被海內外媒體稱為‘鳥巢一代’的年輕人，其中很多又是這些‘90后’。”

       考生寫作，可以正面辨證地看90后，也可以從一點議論，寫作的路子很寬，但是還是出現(xiàn)幾個問題：第一是審題有偏差，泛泛而談，什么都寫不好；第二是事先準備了一些材料，或者詩句，但是一看題目與準備的毫無關系，蒙了！一個材料都用不上，陣腳就亂了！

     第三是現(xiàn)在考生對身邊的鮮活的事視而不見，對自己，對自己這一代，對這個時代沒有感覺，沒有感受，寫出來不“鮮亮”；第四點是可以看出，現(xiàn)在的教學古板，模式化嚴重，老師教給學生的高考作文模式呆板，導致學生無法應對生活化的作文試題。

        一模結束，高考很快就要來臨，對于如何應對高考作文？任老師指出，09高考方向沒有太大的改變，作文也不會超出新課程范圍，新課程要求考生要關注生活，關注社會，這是針對現(xiàn)在中學生中流行一種“小文人散文”。所謂的“小文人散文”就是追求一點哲思，引用一些雅潔的詩句，還有兩個似是而非的材料，沒有生活味道，缺乏自我感受。

      高考作文考查考生的綜合能力主要有以下幾個方面：⑴審題的準確性；（2）立意的多向性；（3）構思的巧妙性（4）選材的典型性；（5）語言的豐富性；（6）情感的真摯性；（7）形式的創(chuàng)新性；（8）表達的綜合性和書寫的審美性等。

        只考“這一篇”作文，所以一定要張揚個性、展露才情，充分表現(xiàn)出考生對生活、對人生的關注和思考，所以要有真實感受，要聯(lián)系實際，貼近生活。

       任老師說，譬如“說說我們‘90后’”這類作文，可以張揚個性，可以辯白，可以批評“90后”的個別現(xiàn)象，譬如自私，沒有責任感，不顧父母等等，更可以寫出“90后”這一代的時代特征：生逢盛世，是幸福的一代，享受著中國改革開放的偉大成果，有美好的品質，如“勤奮、勇敢、感恩，正義，奮發(fā)向上，自強不息，胸懷未來，世界是我們的”等等，總之要展示“90后”這一代的時代風采。考生應從中得到啟發(fā)、吸取經驗。