我以前就強調(diào)過，考研英語的復(fù)習(xí)會有兩大瓶頸，其中說到的第一個瓶頸就是目前這個復(fù)習(xí)階段不少朋友所遇見過的：不管自己付出了多大的努力，卻發(fā)現(xiàn)自己在英語上仍是原地踏步，一點進展都沒有。
　　究其原因，不乏以下幾點：
　　1，“咬住單詞不放松”。很多考生都認為：只要把大綱單詞背誦好了，考研英語的復(fù)習(xí)就差不多到位了。在這么一種錯誤認識的誤導(dǎo)之下，這些朋友就把大量的時間都花在背單詞上。一方面期望自己能每天完成好幾百個的單詞記憶，另一方面就是期望能窮盡市面上所有的好的單詞書，好的單詞記憶法。這樣折騰個把兩個月，結(jié)果只有兩條：單詞記過了就忘;就算模模糊糊記住的那些個單詞，一到文章中就成了“熟悉的陌生人”。
　　2，“總拿語法做研究”。很多考生認為自己英語不好的原因就是語法沒掌握好。所以不管是四級考前的復(fù)習(xí)還是考研英語的復(fù)習(xí)，只要一著手準(zhǔn)備就拿起語法書做“研究”。而且專挑那些又厚又全的大部頭的語法去啃。結(jié)果呢，語法書上的知識點自己看著也會，但是一到文章中，自己就不會分析不會理解了。英語跟漢語一樣，都是溝通的工具，我們在開口說話前學(xué)過漢語的語法嗎?我們上語文課時老師給我們分析研究過漢語語法嗎?同理老外學(xué)英語壓根也不學(xué)語法。更有趣的是，我們漢語的語法博大精深，遠遠超過英語。但是為什么我們能不學(xué)漢語語法就能把漢語掌握好，老外能不學(xué)英語語法就能掌握好英語?還有個問題值得大家思索，是先有語法還是先有語言?你想明白這個問題，也就不會再死扣語法去“研究”了。從語言的發(fā)展上看，是先有了成熟和系統(tǒng)的語言體現(xiàn)，才有語法的歸納和總結(jié)。所以說，應(yīng)該通過語言去體會語法，而不是通過語法去束縛語言。哲學(xué)中的“個性與共性”“特殊和一般”即可解釋這兩者的關(guān)系。
　　解決方法建議如下：
　　1，基礎(chǔ)不僅僅是單詞的記憶，還包括難句分析能力的培養(yǎng)和語感的訓(xùn)練。這些比單詞還重要，要知道，命題往往是圍繞難句進行的，就算文章里的單詞都能認識但是如果不能把其中的難句分析把握準(zhǔn)確的話，照樣選不準(zhǔn)答案!所以趁現(xiàn)在時間尚早，就應(yīng)該全面的有針對性的鞏固下基礎(chǔ)!而不是把大好的時光全放在單詞的記憶上。
　　2，考研英語的復(fù)習(xí)是一個整體，考研所有題型都與閱讀有關(guān)，作文也與閱讀關(guān)系密切。完形、閱讀A、B、C一共就是7篇文章。所以我們的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該在閱讀上，而閱讀的基礎(chǔ)主要是單詞、難句和語感，所以我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該以這3者為重點，為起點!在此基礎(chǔ)上再進行閱讀題的應(yīng)試思維訓(xùn)練。把得分的大頭閱讀A、B和寫作考好了，英語總分也就上去了，也能有效拉開與別人的距離!