炎炎夏日，灼熱而又心燥，而考研一戰(zhàn)氣氛依舊，接下來(lái)同學(xué)們比較關(guān)注的就是臨近暑期的復(fù)習(xí)規(guī)劃及方法技巧。 
　　首先，自己制定一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并保證能夠完成;其次，在自己復(fù)習(xí)的同時(shí)，選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)班，幫助自己復(fù)習(xí);第三，新大綱出來(lái)后，要仔細(xì)研究新大綱，明確考試重點(diǎn);比較后，根據(jù)新大綱調(diào)整復(fù)習(xí)方案.
　　在看書(shū)的過(guò)程中做筆記是非常重要的。我覺(jué)得做筆記時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做得詳細(xì)一點(diǎn)，這樣有助于今后自己的復(fù)習(xí)。首先，在宏觀層面上，要按照知識(shí)的邏輯框架來(lái)記筆記，也就是說(shuō)一個(gè)完整的筆記也要有一個(gè)完整的邏輯框架;其次，具體知識(shí)點(diǎn)要做得盡可能詳細(xì)，比較后，可以在筆記上表明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的注意事項(xiàng)以及重難點(diǎn)等。做一個(gè)詳細(xì)而且完整的筆記是要下功夫的，但是有一個(gè)好的筆記對(duì)自己的幫助也是非常大的，到比較后的沖刺復(fù)習(xí)階段時(shí)，拿著自己做的這個(gè)詳細(xì)的筆記就可以全面而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)了。
　　通過(guò)暑期的復(fù)習(xí)，從宏觀上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)完整的邏輯框架;從微觀上來(lái)說(shuō)，不僅能夠透徹地掌握并靈活運(yùn)用所有知識(shí)點(diǎn)，而且還能夠了解歷年命題規(guī)律和特點(diǎn)，明確歷年考試的重點(diǎn)。
　　在9月和10月的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段是需要大量做習(xí)題的。在暑期強(qiáng)化階段，主要是將大綱所要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)透徹，能夠明確重要知識(shí)點(diǎn)，充分掌握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及其相互之間的聯(lián)系。但是結(jié)合所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，做一些相應(yīng)的練習(xí)也是有必要的。
　　由于暑期強(qiáng)化主要是透徹掌握考綱所要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以這個(gè)階段主要的參考資料是《考研政治理論考試大綱》、《考研政治理論大綱解析》或《考研政治理論大綱考點(diǎn)詳略解析》。
　　在新大綱出來(lái)之后，應(yīng)該通過(guò)研究新大綱，明確大綱規(guī)定的重點(diǎn)，嚴(yán)格按照大綱規(guī)定進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對(duì)大綱上沒(méi)有的內(nèi)容就不用看了，只看大綱上要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，尤其要重點(diǎn)注意今年大綱較去年變動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。
　　真題也主要是從基礎(chǔ)訓(xùn)練階段開(kāi)始做的，這個(gè)階段的主要經(jīng)歷應(yīng)該放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上，在自己復(fù)習(xí)到一定程度的時(shí)候，也可以做一套真題來(lái)檢查一下自己的掌握情況。
　　那么，在暑期的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們?cè)撊绾翁幚砗蒙陷o導(dǎo)班和自己復(fù)習(xí)的關(guān)系呢?首先，在去聽(tīng)輔導(dǎo)班課之前，比較好自己先預(yù)習(xí)一遍，這樣在聽(tīng)課時(shí)，才能分清主次，才能有效掌握重點(diǎn);其次，在聽(tīng)輔導(dǎo)班課程過(guò)程中，要認(rèn)真詳細(xì)地做筆記，將老師講得重難點(diǎn)詳細(xì)記下來(lái)。比較后，聽(tīng)完課之后，應(yīng)當(dāng)結(jié)合上課做的筆記，自己進(jìn)行消化理解，這樣才能更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。
　　每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)不一樣，所以相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法也有所不同。對(duì)于馬克思主義基本原理(包括馬哲、政經(jīng)和科社部分)這門(mén)課程，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于理解，在構(gòu)建完整邏輯框架的基礎(chǔ)上，透徹理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系(包括毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想)和中國(guó)近現(xiàn)代史綱要這兩門(mén)課程，比較容易理解，所以應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建完整邏輯框架的基礎(chǔ)上側(cè)重于記憶。
　　比較后，希望所有備戰(zhàn)2010的考生復(fù)習(xí)順利�！�