7月10日至19日，“愛在川行”南京師范大學研究生赴四川暑期社會實踐團的十一名博、碩士來到了四川災區(qū)綿竹市、北川羌族自治縣，進行了主題為“愛在川行，助跑明天”的暑期社會實踐活動，為四川地震災區(qū)重建貢獻出自己的一份力量。 
　　發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢 重實效 
　　相比較眾多的大學生赴川的實踐團隊，這支由南京師范大學研究生部（黨工委）和校團委組織的實踐團全部由學校選派的優(yōu)秀博、碩士組成，所在年級高且絕大部分成員為教育方向，系統(tǒng)的理論學習使得該團成員擁有比較扎實的專業(yè)基本功。來到四川后，團隊成員發(fā)揮研究生理論優(yōu)勢，不僅利用較為先進的方法給孩子們開展夏令營等活動，還廣泛的與當?shù)乩蠋熯M行交流和座談，傳播前沿教學動態(tài)和先進教學方法。例如在“你是我的好朋友”素質(zhì)拓展系列課程中，孩子們被分成若干小組，通過生動的游戲讓他們在笑聲中感受到團體和協(xié)作的重要性�；顒咏Y束后，北川擂鼓鎮(zhèn)中心小學的一位老師深有感觸：南師的研究生不僅專業(yè)理論非常扎實，而且有一定的教學經(jīng)驗，尤其是在素質(zhì)教育方面帶來了先進的理念和方法，開拓了我們的眼界。
　　在綿竹和北川，實踐團每到一處學校，均把赴川前精心準備的印有前沿教學理論動態(tài)的材料分發(fā)給當?shù)乩蠋�，希望自己的努力可以切實給當?shù)乩蠋煹慕虒W帶來一些幫助，真正能起到“助跑明天”的作用。 
　　發(fā)揚“厚生”精神 獻愛心 
　　“正德厚生，篤學敏行”是百年南師的校訓，實踐團赴川后，謹記學校教誨，處處實踐著“厚生”精神。在北川期間當?shù)匾恢笔谴笥晏鞖�，山路泥濘，為確保孩子們安全，每天放學后實踐團都會把較小的孩子一一送到家中，讓他們的家長放心。在課余時間，實踐團積極參加了在北川支教的各個學校共同倡導和組織的保護羌族文化系列活動，宣傳羌秀、羌族舞蹈等羌族文化。實踐團還走訪當?shù)鼐用窳私馑麄兊纳�活狀況，聽說有一位羌族孩子患有較嚴重的腦膜炎癱瘓在家，實踐團不僅積極為他捐款，還努力為他聯(lián)系醫(yī)院和醫(yī)生，希望他能早日康復。 
　　理論聯(lián)系實際 重提高 
　　研究生的學習是開拓性的，平時所學習的理論唯有在實踐中運用方能融會貫通。對于每個實踐團成員來說，赴川暑期實踐既是奉獻愛心、幫助震后重建的光榮使命，也是一次在實踐中提高認識、鍛煉自我的難得機會。在實踐活動中，實踐團來到援建指揮部，與援建人員展開多次交流，近距離學習援建災區(qū)工作人員和志愿者的無私奉獻；深入板房社區(qū)，切身學習偉大的抗震救災精神，體會災區(qū)人民的不屈不撓。同時，實踐團利用所學專業(yè)廣泛開展相關調(diào)研，如“災后重建中家長的教育觀”“媒體對災區(qū)重建報道的導向性分析”等。
　　此次“愛在川行”暑期社會實踐活動是一次前沿教學理論與災區(qū)教學實踐的結合，也是一次南京師范大學研究生服務社會的機會，受到了綿竹、北川兩地參與活動師生的好評。臨別之際，應當?shù)乩蠋熞�求，實踐團成員寫下“渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文�！钡脑娋滟浥c援建學校，以詩中李杜的英雄相惜作比南京師范大學和援建學校的深情厚誼。