總的來說，我的考研復習過程還算風平浪靜，直到比較后沖刺的階段才覺得有些心里打鼓，每次看著倒計時表都在盤算：為考研而拼搏的日子越來越少了，比較后的“大決戰(zhàn)”越來越近了，半年多的努力之后馬上就要見分曉。每當想到這，我總是禁不住緊張和興奮，感到了時間的緊迫，想必很多備戰(zhàn)的學弟學妹們和我有同樣的感觸。但是，我用我自己的方法克服掉了一切不利因素，比較終獲得了勝利。所以，我想把我考研時候總結(jié)出來的沖刺“小攻略”告訴那些正在忍受各種矛盾心理折磨的學弟學妹們，希望我的經(jīng)驗能夠給奮戰(zhàn)在考研第一線的他們一些指導和啟發(fā)：堅持了這么久，千萬不能松懈，在比較后沖刺的關(guān)鍵時刻一定要穩(wěn)住陣腳，不要使前半年的努力付之東流。

　　我在復習到?jīng)_刺階段的時候?qū)�考試還不是特別的有把握，因為聽師兄師姐們說過，往年在這個時候那些以為自己能考過的，有一半都會敗下陣來。雖然我在自己模擬的一些測試中成績還不錯，但我還沒有資格沾沾自喜，畢竟真正的廝殺還沒開始。

　　于是，我開始在各大考研網(wǎng)站上看到許多關(guān)于沖刺階段指導方法的文章。這段時間如果復習得當，各科都會有比較大的提高，因為我們在經(jīng)過了強化階段的復習之后，通過沖刺的復習可以把知識系統(tǒng)的串聯(lián)起來，更重要的是我們可以在這段時間針對高分題型和容易丟分的題型著重練習、查缺補漏。根據(jù)搜集來的學習方法匯總，結(jié)合我個人的實際狀況，我制定了一個沖刺階段復習計劃，下面我跟大家交流一下我的復習進度和計劃：

　　政治

　　我的政治復習得很早，到?jīng)_刺的時候已經(jīng)看完了第二遍。接著的復習計劃就是進行重點和難點復習，利用比較后的半個多月時間進行“補差”復習。我會想辦法通過各種途徑了解當年命題的特點，查漏補缺，爭取使自己的整個復習過程既兼顧全面又突出重點。

　　我個人覺得考驗復習的時間安排非常重要，所以就制定了一個比較詳細的復習計劃，每天安排下午三點到六點進行政治復習，每小時復習10頁，一般我都會較為準確地按著定量復習。

　　在復習方法上，我打算根據(jù)上一輪復習整理出來的筆記再捋一遍思路，重新寫一遍大概的框架，我覺得這樣反復細致的復習方法能加深印象，提高復習的效率。比較后的這一階段，我的復習重點是把知識的學習與運用結(jié)合起來，這其中比較重要的就是對時事的了解。

　　英語

　　英語復習到這個時候，真題已經(jīng)被我做濫了，到了沖刺階段卻不見復習成效。我在一些輔導網(wǎng)站上了解到像我這樣的考生只要調(diào)整復習思路就能提高成績。所以，在下一個階段我就定時定量地做一些模擬題，對試卷各部分的時間分配要做到心中有數(shù)。

　　在做模擬題時，我會安排在下午2點到5點，因為考研英語的考試時間就在下午，�？紩r間和真實考試時間一致可我更容易把握考試節(jié)奏。我會事先想好試卷各部分的時間分配，然后盡量嚴格的按照計劃做題。如果遇到難題，就暫時略過，先做自己會的題目，當然，這只是根據(jù)專家提供的經(jīng)驗制定的美好計劃。不過有一點可以肯定，通過模擬真實的考試環(huán)境，可以讓我逐漸適應在壓力中做題，將自己真正的英語水平發(fā)揮出來。

　　當然，比較重要的是在做完�？己笠欢ㄒ�做試卷分析。如果成績比較低，我們就要仔細的分析丟分原因，如果是由于沒有分配好時間導致沒時間寫作文，在下一次�？紩r就要適當調(diào)整時間分配了。還有一點比較重要的是我們比較好將每次模考的丟分原因列在本上，以便在以后的模考中加以改正。

　　數(shù)學

　　到了沖刺階段，數(shù)學的復習比較好是已經(jīng)做完了真題，這樣就會有十分輕松的感覺。但是不要掉以輕心，因為那可不一定是你比較后的水平。當然，如果你真題復習的好并且每次模擬都能保證130分以上，估計考試也沒問題。

　　普遍來講，我覺得現(xiàn)在大家應該是處于“查漏”階段，要有針對性的強化我們總錯的那部分套題內(nèi)容，也就是我們的“瘸腿”。在沖刺階段，查缺補漏、強化訓練應該是我們的復習重點所在。

　　專業(yè)課

　　我看到一篇指導類文章說，很多招生單位在招生時不僅要考那些死記硬背的題目，還要考一些學術(shù)研究層次上的較為靈活和疑難的問題，這種題一般都表現(xiàn)為論述題或材料分析題。當然，這是指偏文科的專業(yè)，我仔細的根據(jù)歷年專業(yè)課試題分析了一下，發(fā)現(xiàn)確實是這樣。如果只是死記硬背，不去主動的了解招生單位在學術(shù)研究中關(guān)心的熱點、焦點問題，在考試中遇到較靈活的題目時，就會感到無從下筆，找不到切入點去展開，這樣自然是抓不住高分。

　　在沖刺階段，我當時會盡可能的搜集、分析招生單位和命題老師的學術(shù)研究范圍及對象，注意那些與專業(yè)課教材中的知識點相關(guān)的學術(shù)研究成果，因為這些成果很可能就是專業(yè)課試卷中比較難、比較活、分值比較高的大題。