距離考試的日子越來(lái)越近，還剩下一個(gè)月的時(shí)間，如何利用這寶貴的時(shí)間進(jìn)行有效率、有效果的復(fù)習(xí)呢？如何在短期內(nèi)提高分相信是大多數(shù)同學(xué)迫切需要答案的。而對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是他們前進(jìn)征途上的一只兇猛攔路虎和十分困難的羈跘與障礙。我們也都知道，閱讀理解在考研英語(yǔ)中占有很大比重，閱讀的能力有可能直接影響考研的成敗。而閱讀理解考察的是學(xué)生的綜合能力，不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)和豐富的詞匯量，更加考察學(xué)生的理解能力。

　　怎樣才能在比較后一個(gè)月的時(shí)間里克服困難，提高閱讀能力比較終提高分?jǐn)?shù)呢？考研英語(yǔ)教研室給出比較關(guān)鍵的一點(diǎn)建議就是——熟讀歷年考題，熟悉題型，掌握必要的做題技巧，提高做題的命中率。即根據(jù)做真題、研究真題總結(jié)出相應(yīng)的答題技巧。那么，如何總結(jié)呢？別擔(dān)心，教研室老師們已經(jīng)為本就時(shí)間不多的你們總結(jié)出閱讀理解的幾大題型及解答策略和技巧，供大家參考：

　　一般閱讀的提問(wèn)內(nèi)容基本上有五大類(lèi)：

　　主旨大意題——這類(lèi)題實(shí)質(zhì)考察考生對(duì)中心思想的理解，難度不高，具體應(yīng)對(duì)技巧如下：關(guān)注各段落首句和首段末句。尤其是第一段首句，一般而言首段的首句構(gòu)成文章的中心句，而各段的首句構(gòu)成各段的中心。有些作者也習(xí)慣先列出一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)或先對(duì)一些具體現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明，然后提出與之不同的觀點(diǎn)或在結(jié)尾對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，在接下來(lái)的段落中繼續(xù)論述。對(duì)于這類(lèi)文章，如果作者沒(méi)有提出不同的觀點(diǎn)，則比較后總結(jié)性語(yǔ)句為文章中心，一旦提出不同或完全對(duì)立的觀點(diǎn)，又在后文中加以論述，則作者提出的新觀點(diǎn)為文章中心；如果新老觀點(diǎn)均是對(duì)同一個(gè)結(jié)果的論述，那么該論述的結(jié)論為文章中心。

　　當(dāng)然，有同學(xué)也會(huì)遇到不能直接找出主題句的時(shí)候，通常文章中作者給予敘述較多或強(qiáng)調(diào)較多的某一事物或某一觀點(diǎn)即文章的中心。在題目作答時(shí)，可采用中心詞定位法，排除不含中心詞的選項(xiàng)，對(duì)比有中心詞的選項(xiàng)，選擇比較接近中心的選項(xiàng)。如果對(duì)選項(xiàng)仍有異議，可把有異議的選項(xiàng)逐個(gè)帶入文章中，看哪個(gè)能更好的囊括文章中心。這是一個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程。

　　事實(shí)細(xì)節(jié)題——此類(lèi)題占閱讀總分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，這類(lèi)問(wèn)題與推理性問(wèn)題截然相反，都可以從原文中找到答案，只不過(guò)為了迷惑考生，常常將原文進(jìn)行改寫(xiě)，換一種說(shuō)法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，才是正確的。其基本應(yīng)對(duì)的基本原則是以中心為導(dǎo)向，忠實(shí)原文為基礎(chǔ)，千萬(wàn)不可主觀臆斷，比較好的方法是回到原文的出題點(diǎn)進(jìn)行揣摩。另外，大家必須看清題目，尤其是當(dāng)題目就某一個(gè)具體細(xì)節(jié)并且脫離文章中心的提問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)問(wèn)題絕大部分是圍繞文章中心進(jìn)行出題，但不排除文中就一些具體的，因果互動(dòng)現(xiàn)象的內(nèi)容提問(wèn)。

　　詞匯短語(yǔ)題——其分值不高，考察范圍可分為兩類(lèi)。第一，綱內(nèi)詞匯詞義的引申�？疾炜忌鷮�(duì)所熟悉的詞匯在特定語(yǔ)境下正確含義的理解。一般來(lái)說(shuō)，該詞的本意不是解，但是其引申義上仍可以找到本意的影子。第二，綱外詞匯詞義的推斷。

　　推斷性問(wèn)題——此類(lèi)題大概占20%左右的分值，總體難度不大，是考生的必得分點(diǎn)。中心導(dǎo)向依然是解題的宏觀主線，其關(guān)鍵是忠實(shí)原文的推斷。其應(yīng)對(duì)策略和事實(shí)細(xì)節(jié)題類(lèi)似，考生在該題型上的主要失誤在于脫離文章主觀臆斷造成的。

　　語(yǔ)氣態(tài)度題——對(duì)作者態(tài)度的判斷是構(gòu)成閱讀理解的兩條宏觀主線之一。因此，正確辨明作者對(duì)所敘述事物的態(tài)度，不僅關(guān)系到本類(lèi)題型的解答，也潛在影響到其他問(wèn)題的正確解答。這類(lèi)題目主要從作者文中描述事物所用到的形容詞，副詞，動(dòng)詞等表達(dá)感情色彩的詞匯入手。當(dāng)選項(xiàng)不能確定時(shí)，再回到原文中找關(guān)鍵詞。對(duì)這類(lèi)題型，分清褒貶一般不難，是考生的必得分點(diǎn)。

　　總之，英語(yǔ)閱讀理解比較基本的要領(lǐng)就是要通讀全文，注重“理解”。閱讀理解其實(shí)主要考的是“閱讀”之后的“理解”。 任何一篇文章，若要能看懂它，當(dāng)然至少需要兩個(gè)條件：認(rèn)識(shí)單詞和看明白句子。所以，這就看大家平時(shí)在詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面知識(shí)的積累了。如果覺(jué)得自己在哪方面還薄弱，則還有一個(gè)月的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)�？傊�是及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)更正、及時(shí)培養(yǎng)，這樣才能有取得高的分的可能。