學(xué)科排名工作簡介
教育部學(xué)位與研究生學(xué)位發(fā)展中心

　　學(xué)科排名是指按照國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，對除軍事學(xué)門類外的全部81個一級學(xué)科進(jìn)行整體水平評估，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行排名，又稱“學(xué)科評估”。此項工作由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（簡稱：學(xué)位中心）于2002年首次在全國開展，至2009年已完成兩輪評估。現(xiàn)將有關(guān)工作介紹如下： 

　　一、評估目的和原則 
　　學(xué)位中心堅持“客觀公正、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、公開透明”的原則開展學(xué)科排名工作。其目的是通過科學(xué)、客觀的評估，使各學(xué)科點找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢和不足，推動學(xué)科建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量，增強(qiáng)我國研究生教育的國際競爭力;為社會人才流動和學(xué)生選報學(xué)科專業(yè)提供可靠信息；為政府教育主管部門提供決策參考。 

　　二、評估模式和參評條件 
　　學(xué)科排名工作采取單位自愿申請參加的模式進(jìn)行。各學(xué)位授予單位只要有一個及以上二級學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)（即具有培養(yǎng)研究生并授予學(xué)位的資格），均可申請參加該一級學(xué)科的評估。 

　　三、評估指標(biāo)體系 
　　學(xué)科排名采取“主觀評價與客觀評價相結(jié)合、以客觀評價為主”的指標(biāo)體系，與國際上主流的教育排名評估指標(biāo)體系接軌，同時結(jié)合我國學(xué)科建設(shè)的實際情況，與國家級重要評估項目相關(guān)指標(biāo)體系的要點保持相對一致。指標(biāo)體系中“學(xué)術(shù)隊伍”、“科學(xué)研究”和“人才培養(yǎng)”三項一級指標(biāo)為客觀指標(biāo)，反映該學(xué)科的整體水平；“學(xué)術(shù)聲譽(yù)”一級指標(biāo)為主觀指標(biāo)，反映該學(xué)科的學(xué)術(shù)成就及在學(xué)術(shù)界的影響力。 
　　為加強(qiáng)不同學(xué)科門類的分類評估，體現(xiàn)其門類特色，指標(biāo)體系分為“人文社科”、“理學(xué)”、“工學(xué)”、“農(nóng)學(xué)”、“醫(yī)學(xué)”、“管理學(xué)”六類，各門類指標(biāo)體系在保持基本結(jié)構(gòu)一致的前提下，具體指標(biāo)有所不同。同一個指標(biāo)不同門類擁有自己特色的指標(biāo)項，如考查論文發(fā)表時醫(yī)學(xué)采用MEDLINE收錄，理學(xué)主要采用SCI收錄、工學(xué)主要采用EI收錄等，但工學(xué)也可能發(fā)表SCI收錄文章，因此，對不同門類指標(biāo)體系均設(shè)立“收錄論文數(shù)”指標(biāo)，把SCI、EI、MEDLINE等各門類特色指標(biāo)項融合在這一個指標(biāo)中，再通過折算系數(shù)將融合的指標(biāo)項計算得到一個指標(biāo)值。這樣，該指標(biāo)既能反映不同門類的特色，又保持了評估體系基本框架的一致性。具體指標(biāo)體系見表《學(xué)科排名指標(biāo)體系》。 

　　四、評估工作程序 
　　為保證嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、公開透明，學(xué)科排名按照以下程序進(jìn)行，并將以下程序?qū)�參評單位進(jìn)行了預(yù)先明示： 
　　1.數(shù)據(jù)采集。通過教育部、科技部、國家自然科學(xué)基金委等官方數(shù)據(jù)源獲取公共數(shù)據(jù)，通過參評單位申報獲取參評學(xué)科數(shù)據(jù)。 
　　2.數(shù)據(jù)公示。將各單位申報的數(shù)據(jù)在參評單位內(nèi)公示，參評單位可通過帳號、密碼登錄網(wǎng)上系統(tǒng)查看相關(guān)單位的申報信息，并可提出異議。 
　　3.數(shù)據(jù)核查。首先根據(jù)數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵的界定通過系統(tǒng)自動校驗和人工排查相結(jié)合的方式對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行形式審查，然后將公共數(shù)據(jù)核查情況、重復(fù)數(shù)據(jù)檢查情況、公示異議情況和數(shù)據(jù)形式審查情況等匯總反饋至有關(guān)單位進(jìn)行核實確認(rèn)或要求提供佐證材料，才予以比較終認(rèn)可。 
　　4.聲譽(yù)調(diào)查。每學(xué)科邀請數(shù)十名專家參加學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查，對參評單位的學(xué)術(shù)聲譽(yù)按學(xué)科進(jìn)行排序，同時，征求專家對指標(biāo)權(quán)重的意見。 
　　5.結(jié)果計算。用波達(dá)法對學(xué)術(shù)聲譽(yù)排名進(jìn)行處理，用線性規(guī)劃法對核實后的客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，再按照指標(biāo)體系對以上各項指標(biāo)進(jìn)行計算，得到評估結(jié)果。評估結(jié)果的處理采取“精確計算，淡化排名”原則，即精確計算得分，但按整數(shù)化后的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。 
　　6.結(jié)果發(fā)布�？紤]到科研院所的特殊情況，高校和科研院所評估數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一計算，公布時分別排列。評估結(jié)果將首先發(fā)送至參評單位和參與聲譽(yù)調(diào)查的專家，并在《中國研究生》雜志、學(xué)位中心網(wǎng)站、教育科研網(wǎng)和各大門戶網(wǎng)站（如新浪、搜狐、騰訊等）上公布。 

　　學(xué)科排名指標(biāo)體系

　　注：指標(biāo)體系中，各指標(biāo)的權(quán)重采用“專家咨詢法”確定。即在學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查的同時，征求專家對指標(biāo)權(quán)重的意見，再綜合處理后得到權(quán)重集。