一、填空題

　　1. 訪談時聽的態(tài)度，從認知層面上看，分為( )、( )、( )三種。

　　2. 半結(jié)構(gòu)型訪問法是把( )交給訪問者，但無一定的( )，這種方法訪問時比較方便，被試易于合作。

　　3. ( )對于數(shù)據(jù)資料的分布沒有嚴格的要求，而( )往往要求數(shù)據(jù)在總體上服從一定的分布。

　　4. 總體方差σ2與總體標準差σ，是以( )時的離差平方的平均數(shù)和離差平方的平均數(shù)的開平方數(shù)。

　　5. 以結(jié)構(gòu)形式為標準，問卷法可劃分為( )、( )兩種類型。

　　二、名詞解釋

　　1. 集中量數(shù)

　　2. 個別訪談和集體訪談

　　3.一次文獻

　　三、簡答題

　　1. 方差和標準差的優(yōu)點、缺點

　　2. 簡答個別訪談和集體訪談各自適用的情況

　　3. 完全隨機化設計與隨機區(qū)組設計有何異同?

　　四、論述題

　　1. 試述搜集研究文獻的主要方式

　　教育研究方法參考答案

　　一、填空題

　　1. 主觀判斷、客觀接收、意義建構(gòu)

　　2.有關問題 、問題順序

　　3. 非參數(shù)方法、參數(shù)方法

　　4. 總體作為研究對象

　　5. 結(jié)構(gòu)型、無結(jié)構(gòu)型

　　二、名詞解釋

　　1. 集中量數(shù)是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的統(tǒng)計量。集中量數(shù)也稱平均的數(shù)，平均的數(shù)也是次數(shù)分布中的一個點，反映大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況，可以說明典型觀察值的特征。常用的集中量數(shù)包括算術平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，它們的作用都是度量次數(shù)分布的集中趨勢。

　　2 個別訪談和集體訪談，前者是由一個研究者和一個被訪者所構(gòu)成的訪談;后者是由一至三名研究者和兩名以上的被訪者所構(gòu)成的訪談。前者適合于以下情況：訪問某個特定個體的情況;了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況;作深入的與“解剖麻雀”式的研究。后者適合于：了解某個群體(比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等)的情況和想法;進行類型學的分析研究;了解各種不同的情況和觀點。

　　3.一次文獻也稱原始文獻，一般指直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術的專著、論文、調(diào)查報告等文獻。

　　三、簡答題

　　1. 方差和標準差的優(yōu)點、缺點

　　答：方差和標準差的優(yōu)點

　　反應靈敏，隨任何一個數(shù)據(jù)的變化而變化;嚴密確定，一組數(shù)據(jù)的方差及標準差有確定的值;計算簡單，適合代數(shù)計算，不僅求方差和標準差的過程中可以進行代數(shù)運算，而且可以將幾個方差和標準差綜合成一個總的方差和標準差;用樣本數(shù)據(jù)推斷總體差異量時，方差和標準差是比較好的估計量。它們在避免兩極端數(shù)值影響方面超過其他方式。例如，在避免絕對值方面，優(yōu)于平均差。

　　方差和標準差的缺點是：

　　不太容易理解，易受大小兩極端數(shù)值的影響，有個別數(shù)值不清或缺失時，無法計算。

　　2.簡答個別訪談和集體訪談各自適用的情況

　　個別訪談，適合于訪問某個特定個體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況，作深入的與“解剖麻雀”式的研究。集體訪談，適合于了解某個群體(比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等)的情況和想法;進行類型學的分析研究;了解各種不同的情況和觀點。

　　3. 完全隨機化設計與隨機區(qū)組設計有何異同?

　　完全隨機化設計是指用隨機數(shù)字表或抽簽的方法將被試隨機分組，使各組在接受實驗處理之前保持各方面相等，并隨機安排實驗處理的設計。隨機化區(qū)組設計與完全隨機化設計的不同之處是：首先把被試按某些特質(zhì)分到不同的區(qū)組內(nèi)，使各區(qū)組內(nèi)的被試比區(qū)組間的被試更接近同質(zhì)。將被試分好區(qū)組后，然后再將各區(qū)組內(nèi)的被試隨機分到各不同的實驗處理或?qū)嶒灲M、控制組內(nèi)。因此稱作隨機化區(qū)組設計。這樣，由于事前對被試配對，因此，控制組、實驗組，這兩組被試就更接近完全相等。在保證被試接近完全相等這一點上，比完全隨機化分組設計更有把握。其次，是所用的統(tǒng)計方法不同，它是用相關樣本的方差分析或t檢驗的方法分析不同實驗處理間的差異，這種統(tǒng)計方法可將被試的變異估計出來，可將它從誤差變異中排除，使誤差變異變得比較小，而使實驗處理的變異變大。

　　四、論述題

　　1. 試述搜集研究文獻的主要方式

　　答：搜集研究文獻的方式主要有兩種：檢索工具查找方式和參考文獻查找方式。

　　檢索工具查找，指利用現(xiàn)成(或已有)的檢索工具查找文獻資料�，F(xiàn)成的工具可以分為手工檢索工具和計算機檢索工具兩種。手工檢索工具主要有目錄卡片、目錄索引和文摘。目錄卡片指簡要記錄文獻資料要點(例如題目、作者、出處、年代等)的卡片，它是目前比較常用的，對各類圖書館或資料室所藏文獻圖書進行檢索的工具。目錄索引是匯集了一定時間內(nèi)各類文獻的題目與出處的一覽表，其特點是分類明確統(tǒng)一、按時間順序編排、便于檢索。目錄索引主要有綜合目錄索引、報刊目錄索引、專業(yè)目錄索引和專題目錄索引等。文摘屬于一種期刊性情報檢索刊物，它以簡短的文字概括介紹一定時期內(nèi)有關文獻的題目、出處及簡要內(nèi)容。中國國內(nèi)這類檢索工具較少，英文的該類雜志較多，其中部分在一些國內(nèi)圖書館或資料室有收藏。計算機文獻檢索系統(tǒng)分為文獻檢索、數(shù)據(jù)檢索和事項檢索三種，可以根據(jù)特定的研究目的和需要，選用適當?shù)臋z索服務方式。教育科學研究主要使用文獻檢索系統(tǒng)。計算機信息檢索服務方式主要有定題信息服務和追溯檢索兩種。前者定期為用戶提供比較新的檢索結(jié)果，后者對累積的文獻進行專題檢索。