第一、考研語(yǔ)法的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)安排。

　　語(yǔ)法是語(yǔ)言規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)，只有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)， 我們才能有效地理解和記憶。語(yǔ)法的作用是舉一反三，掌握了一條語(yǔ)法規(guī)則，我們就搞明白了一類語(yǔ)法現(xiàn)象。語(yǔ)法現(xiàn)象雖千變?nèi)f化，但語(yǔ)法規(guī)律至多就是一本書。所以大家做題時(shí)，遇到不懂的語(yǔ)法現(xiàn)象時(shí)，不應(yīng)該要求自己只是記住這種現(xiàn)象，而應(yīng)積極地返回語(yǔ)法書中去尋找現(xiàn)象背后的規(guī)則。這樣做實(shí)際上是減少了工作量，因?yàn)檎Z(yǔ)法現(xiàn)象雖然繁復(fù)多變，但萬(wàn)變不離其宗，只要理解了核心規(guī)則， 就可以不變應(yīng)萬(wàn)變！

　　第二、在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有所側(cè)重，應(yīng)該根據(jù)考研英語(yǔ)大綱的要求系統(tǒng)地掌握語(yǔ)法。

　　考研英語(yǔ)試卷中，涉及到的動(dòng)詞語(yǔ)法現(xiàn)象約占總題量的一半，剩下的一半與介詞、代詞、從句引導(dǎo)詞等有關(guān)。有關(guān)動(dòng)詞的現(xiàn)象從考題的頻度上講，主要是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式，-ing分詞和 -ed分詞，它們幾乎占到英譯漢這部分語(yǔ)法知識(shí)的三分之一；不定式主要考查不定式的完成式、進(jìn)行式和完成進(jìn)行時(shí)以及它的被動(dòng)式。-ing分詞主要考查哪些詞后必須接 -ing分詞以及它的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，完成時(shí)、被動(dòng)態(tài)和否定形式；ed分詞主要考查ed分詞與邏輯主語(yǔ)的關(guān)系和在復(fù)合結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用。與從句有關(guān)的語(yǔ)法現(xiàn)象主要是定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句，還有一些特殊句型，比如強(qiáng)調(diào)，省略、倒裝等。他們的存在使句子的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，讓考生更難看明白句子的成分，它們是英譯漢的重要考查點(diǎn)。大家只有先了解大綱的要求，才能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中做到心中有數(shù)。

　　第三、學(xué)習(xí)語(yǔ)法和真題演練相互結(jié)合。

　　如果題目做的不是很好，你就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)看書，如果題目做的好，就說(shuō)明你對(duì)這部分語(yǔ)法知識(shí)掌握的不錯(cuò)。看語(yǔ)法書的同時(shí)，對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成體系，同時(shí)對(duì)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動(dòng)手。另外，語(yǔ)法復(fù)習(xí)重在語(yǔ)法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無(wú)味的術(shù)語(yǔ)。

　　綜上所述，再次提醒2013年的考生們：學(xué)習(xí)外語(yǔ)（學(xué)習(xí)考研英語(yǔ)語(yǔ)法）是一個(gè)持續(xù)積累并且需要付出刻苦努力的過(guò)程，先苦后甜，只要打好、打牢語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能取得更好的成績(jī)，在考研英語(yǔ)的戰(zhàn)場(chǎng)上取得理想的分?jǐn)?shù)。