定語(yǔ)從句(Attributive Clause)

　　在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句稱為定語(yǔ)從句，被定語(yǔ)從句所修飾的詞稱為先行詞，定語(yǔ)從句必須置于先行詞之后，定語(yǔ)從句是研究生及四、六級(jí)等各類(lèi)考試的�？键c(diǎn)，也是語(yǔ)法重點(diǎn)，本節(jié)將著重講解：

　　1. 引導(dǎo)詞關(guān)系代詞：which， that， who(m)， whose， as

　　關(guān)系副詞：when， where， why

　　例句： Johnson & Johnson, for example, has created BabyCenter, a stand�瞐lone media property that promotes complementary and even competitive products. (選自2011年Text 3)

　　分析： 該句是復(fù)合句。其中，for example作插入語(yǔ)，a stand�瞐lone media property與BabyCenter為同位語(yǔ)關(guān)系;that promotes complementary and even competitive products是一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾BabyCenter。

　　譯文： 例如，強(qiáng)生公司創(chuàng)建了寶寶中心網(wǎng)站，它是一家獨(dú)立的媒體資產(chǎn)，用于推廣互補(bǔ)的甚至是競(jìng)爭(zhēng)性的產(chǎn)品。

　　例句： This trend began during the Second World War，when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail. (1996年第72題)

　　分析： 該句是復(fù)合句，主干部分為T(mén)his trend began during the Second World War，when引導(dǎo)一非限制性定語(yǔ)從句修飾the Second World War;that a government wants to make of its scientific establishment是修飾the conclusion that...這一同位語(yǔ)從句中demands的定語(yǔ)從句， 而同位語(yǔ)從句的主干為the specific demands cannot generally be foreseen in detail， 其中make demand of sb. /sth.意為“向某人或某事提出要求”。

　　譯文： 這種趨勢(shì)始于第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)一些國(guó)家的政府得出結(jié)論：政府向科研機(jī)構(gòu)提出的具體要求通常是無(wú)法詳盡預(yù)見(jiàn)的。

　　例句： One reason why it is hard to design and teach such courses is that they can cut across the insistence by top American universities that liberal�瞐rts educations and professional education should be kept separate, taught in different schools. (選自2011年P(guān)art B)

　　分析： 該句是復(fù)合句。其中，主句的主干部分是One reason is that they can cut across the insistence;why it is hard to design and teach such courses是一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾reason;that liberal�瞐rts educations and professional education should...in different schools是insistence后的同位語(yǔ)從句。

　　譯文： 這種課程很難設(shè)計(jì)和講授的原因之一就是它們打破了美國(guó)頂尖大學(xué)一貫堅(jiān)持的原則：人文教育與專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)該獨(dú)立，并在不同的學(xué)院講授。

　　2.關(guān)系代詞引出的定語(yǔ)從句和關(guān)系副詞引出的定語(yǔ)從句

　　考試中涉及定語(yǔ)從句的考點(diǎn)經(jīng)常是選關(guān)系詞，而區(qū)分關(guān)系代詞和關(guān)系副詞是做題依據(jù)，關(guān)系代詞中除whose在句中作定語(yǔ)外，其他各詞均在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，即除去關(guān)系代詞后，其后不是一個(gè)完整的句子;而關(guān)系副詞在句中作狀語(yǔ)，即除去關(guān)系副詞后，其后是一個(gè)完整句子。

　　例句： I�饁e kept up a friendship with a girl whom I was at school with twenty years ago.

　　(畫(huà)線部分不是一個(gè)完整的句子)(1998年第8題)

　　分析： 該句是復(fù)合句，whom引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾a girl，其中短語(yǔ)be with sb. at school，意為“在學(xué)校與某人是同學(xué)”。

　　譯文： 我與一個(gè)二十年前和我在一起讀書(shū)的女孩一直保持著友誼。

　　例句： Besides， this is unlikely to produce the needed number of every kind of professional in a country as large as ours and where the economy is spread over so many states and involves so many international corporations.(畫(huà)線部分是一個(gè)完整句子)

　　(選自1999年Text 3)

　　分析： 該句是復(fù)合句。主干部分為this is unlikely to produce...in a country，形容詞短語(yǔ)as large as ours和定語(yǔ)從句where the economy is spread over...都修飾country， is spread over和involves在定語(yǔ)從句中作并列謂語(yǔ)。

　　譯文： 另外，像我們這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遍及很多地區(qū)，涉及很多跨國(guó)公司的國(guó)家，職業(yè)教育也不可能培養(yǎng)出各種職業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)人才。

　　3. 限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句根據(jù)其與先行詞關(guān)系的密切程度分為限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，限制性定語(yǔ)從句是把主從句看作一個(gè)整體，因而關(guān)系緊密，不用逗號(hào)隔開(kāi)，從句去掉后，主句不能單獨(dú)成立;非限制性定語(yǔ)從句是把主從句分開(kāi)考慮，因而關(guān)系松散，通常用逗號(hào)隔開(kāi)，從句去掉后，主句也能單獨(dú)成立，在引導(dǎo)詞中除關(guān)系代詞that和關(guān)系副詞why外，其他均可引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。

　　例句： It applies equally to traditional historians who view history as only the external and internal criticism of sources， and to social science historians who equate their activity with specific techniques. (1999年第75題)

　　分析： 該句是復(fù)合句，介詞短語(yǔ)to traditional historians與to social science historians并列，每個(gè)介詞短語(yǔ)都由各自的定語(yǔ)從句來(lái)修飾。

　　譯文： 這種謬誤同樣存在于歷史傳統(tǒng)派和歷史社會(huì)科學(xué)派。前者認(rèn)為歷史就是史學(xué)界內(nèi)部和外部人士對(duì)各種史料來(lái)源的評(píng)論，后者認(rèn)為歷史的研究是具體方法的研究。

　　例句： By contrast， they saw in the preceding hundred years from 1650 to 1750， when England was still a completely agricultural country，a period of great abundance and prosperity. (選自1998年Cloze Test)

　　分析： 該句是復(fù)合句，主干部分為they saw in the preceding hundred years from 1650 to 1750 a period of great abundance and prosperity，非限制性定語(yǔ)從句when England was still a completely agricultural country修飾hundred years。

　　譯文： 相比之下，他們認(rèn)為從1650年到1750年的100年間，雖然英國(guó)還是一個(gè)完全的農(nóng)業(yè)國(guó)，但這一時(shí)期是富裕和繁榮的時(shí)期。

　　例句： Toyota Motor, for example, alleviated some of the damage from its recall crisis earlier this year with a relatively quick and well�瞣rchestrated social�瞞edia response campaign, which included efforts to engage with consumers directly on sites such as Twitter and the social�瞡ews site Digg. (選自2011年Text 3)

　　分析： 該句是復(fù)合句。其中，主句的主干部分是Toyota Motor alleviated some of the damage from its recall crisis earlier this year;介詞短語(yǔ)with a relatively quick and well�瞣rchestrated social�瞞edia response campaign作狀語(yǔ)，表示方式，修飾動(dòng)詞alleviated;which included efforts to engage with consumers directly on sites...是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，修飾campaign。

　　譯文： 例如，豐田汽車(chē)公司通過(guò)發(fā)動(dòng)相對(duì)迅速、精心安排的社交媒體回應(yīng)活動(dòng)，包括在微博Twitter和社會(huì)新聞網(wǎng)Digg等網(wǎng)站上與消費(fèi)者直接互動(dòng)，緩解了今年早期的召回危機(jī)所造成的部分損失。

    報(bào)考：♦2013考研報(bào)考指南 ♦研招簡(jiǎn)章 ♦推免生 ♦如何挑學(xué)校及專(zhuān)業(yè)

    備考：♦2013年考研時(shí)間表 ♦政治 英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 專(zhuān)業(yè)課 ♦歷年考研真題

    輔導(dǎo)：♦考研輔導(dǎo)班哪個(gè)好 ♦任汝芬政治班 ♦海文 海天 ♦全國(guó)網(wǎng)絡(luò)班