2013考研政治試題分析題難度加大

    跨考教育 政治教研室

    2013考研政治的試卷上，考生不容易把握的題目，有這樣兩個特點：一是注重細節(jié)準確，二是強調(diào)分析能力。也就是既要求考生全面掌握思想政治理論基本原理、具體結(jié)論甚至細節(jié)，又要求考生能夠把知識和能力結(jié)合起來，能夠把理論和實際聯(lián)系起來，能夠把分析和綜合結(jié)合起來。

    對分析概括能力的考查，也會使許多考生感到棘手。在選擇客觀題答案的過程中，如果對基本知識和概念掌握不透徹，就辨別不出哪些選項是對的，哪些是錯的，有偏差的。而對于解答主觀性試題來說更是如此。今年的材料分析題既注重考查基本原理的內(nèi)容，更注重考查基本原理的運用。比較為典型的題目是馬哲題目。（2） "用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更美好"對我們從事實踐活動有何意義？兩個設(shè)問，理論上中規(guī)中矩、緊扣考綱，難度上層層遞進、步步玄機。如第一問的問題是：分析"用孩子的眼睛看世界"和"設(shè)計前把自己想象成老人"兩事例所體現(xiàn)的認識主體的能動作用？考生首先必須正確地進行考點定位，鎖定考點原理。許多考生在第一個環(huán)節(jié)上就開始發(fā)生偏差了。答案五花八門，如同天女散花。有理性認識的作用、還有普遍聯(lián)系、現(xiàn)象和本質(zhì)、歸納和演繹、客觀規(guī)律性與主觀能動性等等。要么相去甚遠，要么舍近求遠。而沖過考點定位這一關(guān)，正確鎖定了"實踐與認識辯證關(guān)系"這一考點的考生，也還面臨著正確運用原理的問題。這個問題固然涉及實踐對認識的決定作用、從理性認識到實踐的第二次飛躍，但答案的論證方向應(yīng)該是認識對實踐的指導(dǎo)作用，或意識對物質(zhì)的能動作用即意識能動性。這個考點如果單純地作為知識靜態(tài)地