我國建設(shè)教育強國、科技強國的動力源何在？我國為數(shù)不少的教育、科技大省建設(shè)科教強省的動力源何在？回答應(yīng)該是“人才！”但是，作為培養(yǎng)人才初始階段的基礎(chǔ)教育，其師資卻基本在本科學(xué)歷及以下。而美國等發(fā)達國家自上世紀70年代以后，基礎(chǔ)教育師資走向碩士化。況且，師范院�；�本上不在211高校與985高校之列！處在地市的師范高校雖有教授幾十到百人，卻基本不在研究生教育院校之列！于是乎，一方面處在地市的師范高校研究生教育薄弱甚至一些地方師范高校屬于研究生教育“空殼校”，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育師資碩士鳳毛麟角；另一方面，我們卻在做強國夢、強省夢、強市（地、縣）夢。請問可能嗎？“可能”的回答一定意義上在于實現(xiàn)基礎(chǔ)教育師資碩士化。那么，首先的問題是，處在地市的師范高校有研究生教育能力嗎？其次的問題有，現(xiàn)在國家教師教育的研究生教育如何？基礎(chǔ)教育師資狀況如何？發(fā)達國家基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)模式如何？我們?nèi)绾渭涌鞂崿F(xiàn)基礎(chǔ)教育師資碩士化？社會各界特別是關(guān)注者、研究者與一些人大代表、政協(xié)委員呼吁、建議：讓處在地市的師范高校盡快全面開展研究生教育。

　　一、基礎(chǔ)教育師資碩士化：發(fā)達國家的動力源與關(guān)鍵性標志

　　美國等西方發(fā)達國家，基礎(chǔ)教育師資既定在碩士及以上學(xué)歷學(xué)位。據(jù)介紹，自上世紀70年代以來，美國高校的二級學(xué)院中，設(shè)有師范學(xué)院，是研究生教育，授予教育碩士學(xué)位。未來從事基礎(chǔ)教育師資職業(yè)的大學(xué)生，在高校的師范學(xué)院攻讀教育碩士，畢業(yè)后到中學(xué)、小學(xué)以及學(xué)前教育單位從事教育工作。教師的待遇比較高，在人們心目中教師職業(yè)很受尊重。基礎(chǔ)教育師資碩士化和中小學(xué)生質(zhì)量的提高，給美國大眾教育奠定了良好的基礎(chǔ)。有觀點認為美國大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的自由度、能動性、創(chuàng)造力比較協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在很大程度上取決于中小學(xué)教育�？梢韵胂�，研究生自我計劃與約束力、學(xué)習(xí)的廣博度、對知識的探究性、解決問題的能動性與創(chuàng)造性等，遠遠高于本科生，如果說大學(xué)生學(xué)習(xí)大于探討的話，那研究生則是探討大于學(xué)習(xí)；如果說大學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊研究的話，那研究生則是邊研究邊學(xué)習(xí)。研究生比大學(xué)生，素質(zhì)全面、能力優(yōu)強、社會閱歷廣、生活體會深。簡而言之，基礎(chǔ)教育碩士師資對美國人口素質(zhì)提高功勛卓著、功不可沒。不僅如此，美國基礎(chǔ)教育碩士師資，對美國科普工作以至區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)也發(fā)揮出重要作用。因為每一個教育碩士教師，就是一名科技工作者和科普工作者，美國不少高校在基層建有科學(xué)研究工作站，基層科學(xué)研究工作站工作開展與碩士師資的工作密不可分。美國民眾對基礎(chǔ)教育師資的作為稱贊有加！我們在考察訪問中問及，美國朋友自豪地講：“我們的基礎(chǔ)教育教師資格是研究生學(xué)歷，無論學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育都如此。高學(xué)歷教師也應(yīng)有相應(yīng)的待遇，待遇高地位就高，心情舒暢作用就大。”對我國基礎(chǔ)教育師資的學(xué)歷、培養(yǎng)模式、師范生源及中小學(xué)教師待遇，美國業(yè)內(nèi)人士也提出一些可以參考的看法與建議。

　　看來，基礎(chǔ)教育師資碩士化，是發(fā)達國家之所以持續(xù)發(fā)達的重要動力源，也是關(guān)鍵性標志。美國1958年頒布《國防教育法》后，學(xué)者們進一步提醒官方與社會充分認識教育是“第一道國防線”；佳斯特斯－華倫在比較高法院建議案中指出教育或許是國家和地方政府比較重要的功能”。這啟示我們，我國的“強夢”——強國夢、強省夢、強市夢等等，應(yīng)該從“強師夢”開始，應(yīng)該從基礎(chǔ)教育培養(yǎng)碩士化的師資夢開始，也就是從“讓處在地市師范院校盡快全面開展研究生教育”開始！這是國家與地方建設(shè)事業(yè)發(fā)展共同的迫切需要，“強師夢”是我們“強夢”的第一道實在夢。

　　推進教育現(xiàn)代化是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要內(nèi)容，同時也是人才保障和智力支撐。如果說學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達國家先進經(jīng)驗，是加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要之舉；那么，對于教育工作，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達國家先進經(jīng)驗，更應(yīng)率先！基礎(chǔ)教育是教育之基，而這“教育之基”“之基”則是高等師范教育，尤其是占高等師范教育多數(shù)的地市師范高校。處在地方的師范高校，必須重視學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達國家高等教育先進經(jīng)驗，積極開展研究生教育，為國家和地方發(fā)展提供“動力源”，并使之成為普遍性的標志，從而對國家和地方的貢獻切實、有創(chuàng)造性、富有成效。