我們?cè)?a href="http://xibeimiaomu.cn/kaoyan/">考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)候，利用音樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)翻譯是比較好的、比較生動(dòng)的、比較有趣的一種形式。歌詞翻譯給英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者，給翻譯學(xué)習(xí)愛(ài)好者，開(kāi)辟了一個(gè)全新的天地，足以讓我們陶醉于美妙的音樂(lè)中，自己的英語(yǔ)的各種基本功底也隨著飄渺的音樂(lè)“冉冉”而上，從而突飛猛進(jìn)。

　　那么怎么利用歌詞學(xué)好翻譯呢?

　　一、理解是翻譯的前提

　　The Rose這首英語(yǔ)歌詞分三節(jié)，每一節(jié)八行，前六行明顯在鋪陳，后兩行明顯在推出歌曲的高潮，深刻表達(dá)自己對(duì)“愛(ài)”的觀點(diǎn)。以下簡(jiǎn)單的分析在這首歌詞翻譯中的理解難點(diǎn)問(wèn)題。

　　第一節(jié)前八行，it is a river that drowns the tender reed這個(gè)句子中，有一個(gè)定語(yǔ)從句，說(shuō)的基本意思是“河流淹沒(méi)了水草”。好多同學(xué)沒(méi)有理解這個(gè)句子，有人竟然翻譯為“有人說(shuō)愛(ài)是淹沒(méi)在溫柔蘆葦中的小河”，出現(xiàn)了明顯的理解錯(cuò)誤。第二句話it is a razor that leaves your soul to bleed的基本意思是“是剃刀留下了靈魂在滴血”，這個(gè)句子中，理解的要點(diǎn)是leave這個(gè)單詞，是“使”的意思，字面意思可以翻譯為“留下”。上面譯文中，用“丟下”略顯突兀。比較后，you its only seed是一個(gè)省略句，省略了系動(dòng)詞are。省略是詩(shī)歌中經(jīng)常采用的方式，目的是要使各個(gè)句子節(jié)奏整齊。同時(shí)only是“唯一”的意思，這個(gè)句子的意思是說(shuō)“你就是那唯一的種子”。所以，陜西一位梁蘭瓊同學(xué)提供的整個(gè)譯文很精彩，但是她就把這個(gè)句子翻譯為“而你，只是花的種籽”，用了一個(gè)“只是”，明顯改變了句子的意思，所以不太妥帖。

　　第二節(jié)中間八行，沿用的仍然是大量定語(yǔ)從句，比較好理解。但是，在It's the one who won't be taken, who cannot seem to give這個(gè)句子中，由于有雙重否定，導(dǎo)致了很多同學(xué)在翻譯的時(shí)候出現(xiàn)了理解錯(cuò)誤。其實(shí)，英語(yǔ)的雙重否定和漢語(yǔ)的雙重否定一樣�？梢赃@樣來(lái)理解“不被帶走的人，似乎不愿意給與”，或者理解為完全肯定“只有帶走了，才愿意給出”。同時(shí)，這個(gè)句子中，be taken和give這兩個(gè)詞比較抽象，不太好理解。其實(shí)，我們可以看出，所謂“被帶走”就是“愛(ài)被別人帶走”;“給與”就是我們“給與別人愛(ài)”。所以，溫州市謝聰同學(xué)翻譯為“是它，不曾離去，不曾給予”是一個(gè)比較不錯(cuò)的譯文。當(dāng)然，需要說(shuō)明的是，珠海市鄺嘉慧同學(xué)翻譯為“一個(gè)不被愛(ài)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)付出愛(ài)情。”;以及河南省襄城縣張靜同學(xué)翻譯為“留守在原地的人兒對(duì)愛(ài)猶疑”;也都非常精彩。

　　二、音、英、漢融會(huì)貫通

　　歌詞翻譯需要考慮到“旋律和節(jié)奏”。所以，在翻譯的時(shí)候，需要照顧到英語(yǔ)、漢語(yǔ)、歌詞和旋律等各方面的因素，在選擇合適的漢語(yǔ)詞來(lái)翻譯英語(yǔ)的時(shí)候則顯得比較重要。而在筆者查看的所有譯文中，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)考慮到要照顧“音樂(lè)，韻律、節(jié)奏”等問(wèn)題。說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，歌詞要適合“唱”，有節(jié)奏和韻律才能“唱得響亮”。

　　就拿The Rose這歌詞的第一節(jié)前八行來(lái)說(shuō)吧。每?jī)尚谢�本�?gòu)成一個(gè)英語(yǔ)句子，有明顯的英語(yǔ)韻腳“river, razor, hunger, flower是一組押韻;reed, bleed, need, seed是一組押韻”。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的旋律，我們還發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)原文每一行都是6個(gè)或者7個(gè)音節(jié)，照顧到雙行所配合的旋律稍長(zhǎng)，所以，基本采用漢字的“六言和七后，翻譯為：

　　有人說(shuō)，愛(ài)如潮，

　　淹沒(méi)了，孱弱水草，

　　有人說(shuō)，愛(ài)似刀，

　　留下了，血濺魂飄，

　　有人說(shuō)，愛(ài)太渴，

　　痛苦中，緊緊索要，

　　我卻說(shuō)，愛(ài)如花，

　　你就是，生根的苗

　　綜上所述，歌詞翻譯的基本方法是：多聽(tīng)歌曲，讀懂了英語(yǔ)歌詞，簡(jiǎn)單匹配英語(yǔ)為漢語(yǔ);仔細(xì)調(diào)整漢語(yǔ)譯文，直到比較滿意之后，再跟著英語(yǔ)歌曲的旋律哼唱一下自己的漢語(yǔ)譯文;再稍微冷卻一下自己的譯文，隔段時(shí)間再把英語(yǔ)和漢語(yǔ)，加上旋律拿出來(lái)琢磨，直到完全滿意為止。

　　“譯可譯，非常譯”，沒(méi)有所謂“標(biāo)準(zhǔn)的譯本”，只有不斷的探索和斟酌。翻譯的樂(lè)趣，就在于，猛然間，得到靈感，找到一個(gè)合適的詞來(lái)精確的表達(dá)原文。只有在推敲間，我們的英語(yǔ)水平和翻譯能力，方能在“歌詞翻譯”這種鮮活的學(xué)習(xí)方式下逐漸提高。