在考研政治近代史綱要的復(fù)習(xí)中，只要能夠理清脈絡(luò)，復(fù)習(xí)起來并不困難。但是，如何理清史綱脈絡(luò)框架，以產(chǎn)生良好的復(fù)習(xí)效果呢?下面結(jié)合各位專家的研究分析，總結(jié)了四個(gè)基本方法，希望能夠幫助考生達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

　　縱橫結(jié)合

　　從縱橫兩個(gè)維度宏觀上、總體上把握“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的課程體系：從縱向的維度，就是要掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。這160多年的歷史可以分為三個(gè)大的歷史階段：前三章敘述1840至1919年80年的歷史，主要是舊民主主義革命的歷史;第四至第七章敘述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命30年的歷史，即是新民主主義革命發(fā)生、發(fā)展、勝利的歷史;第八至第十章介紹社會(huì)主義改造和改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的近60年的歷史。

　　從橫向的維度，就是要在把握上述歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，著重掌握以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容：

　　第一， 了解和把握中國(guó)近現(xiàn)代歷史上不同社會(huì)發(fā)展階段的基本國(guó)情。

　　認(rèn)清中國(guó)不同歷史時(shí)期的基本國(guó)情，是認(rèn)清一切中國(guó)革命、建設(shè)和改革的基本依據(jù)。所謂基本國(guó)情，包括這個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展階段的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)主要矛盾，基本特點(diǎn)、面對(duì)的中心任務(wù)等。

　　第二，了解和把握中國(guó)近現(xiàn)代歷史上重大事件的前因后果、來龍去脈以及重要人物的主要事跡、功過是非。

　　例如，1840年以后，外國(guó)資本—帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)一次又一次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)以及強(qiáng)迫清政府簽訂的一系列不平等條約;洪秀全、洪仁�与太平天国农民战�?奕�等與洋務(wù)運(yùn)動(dòng);康有為、梁?jiǎn)⒊�等與戊戌變法;孫中山等與辛亥革命;毛澤東與農(nóng)村包圍城市道路的開辟;鄧小平與改革開放事業(yè)的開創(chuàng)，等等。這些歷史事件，有的勝利了、成功了，要把握其勝利的主要原因、成功的基本經(jīng)驗(yàn);有的失敗了，要把握失敗的主要原因以及教訓(xùn)。相應(yīng)地，還要把握相關(guān)歷史人物的主要事跡以及評(píng)價(jià)。

　　第三，了解和把握中國(guó)近現(xiàn)代歷史上的黨派組織、重要會(huì)議和文獻(xiàn)著述等方面的主要內(nèi)容。

　　第四，把握和理解中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本規(guī)律、基本理論以及基本經(jīng)驗(yàn)。

　　記憶與理解相結(jié)合

　　在目前的幾門公共政治理論課中，帶有“歷史課”色彩的公共思想政治理論課就是 “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”，所以，考生在復(fù)習(xí)這門課程時(shí)，一定要注意掌握其“歷史課”的性質(zhì)和特點(diǎn)，注意掌握其所涉的歷史背景、歷史課中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如歷史人物、歷史事件、會(huì)議、著作及重要的時(shí)間、地點(diǎn)等。這門課的復(fù)習(xí)中，記憶題是占有一定的比重的。

　　歷史與理論相結(jié)合

　　既要了解基本歷史知識(shí)，弄清歷史發(fā)展脈絡(luò)，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)等理論問題。從考試內(nèi)容看，主觀性試題依然考基本理論、原理、歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、重要結(jié)論等。

　　理論與實(shí)踐結(jié)合

　　緊密結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代的歷史實(shí)際，通過對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力。