現(xiàn)在離研考僅半個(gè)月了，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和易提分點(diǎn)就是抓作文。作為過(guò)來(lái)人，我希望通過(guò)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助考生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)作文水平再上新臺(tái)階。

　　研考英語(yǔ)作文分大作文、小作文兩類。小作文一般給出內(nèi)容要點(diǎn)，通常以求職信、辭職信、道歉信等體裁命題，要求考生按照提示寫清楚要表達(dá)的要點(diǎn)。因此寫小作文時(shí)只要表意明確就可以了，不需要復(fù)雜華麗的文采修飾。對(duì)于大作文，從文體上可以劃分為說(shuō)明文和議論文。人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的常用材料大多是說(shuō)明文、議論文，考這類體裁的寫作符合形勢(shì)發(fā)展的需要。從選題范圍上看，大作文涉及目前人們比較關(guān)注的問(wèn)題，反映當(dāng)前社會(huì)熱門話題或熱門話題透視出的哲理性問(wèn)題。

　　了解大致考查類型和范圍之后，考生要善于利用一些技巧。比如在用詞方面，學(xué)會(huì)用高級(jí)詞匯代替低級(jí)詞匯�？荚嚂r(shí)，考生容易緊張出現(xiàn)“詞窮”的現(xiàn)象。事實(shí)上，詞匯提升是把“閱讀詞匯”轉(zhuǎn)化為“寫作詞匯”的過(guò)程。比如，在作文結(jié)尾要用“think”表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可以用諸如“conclude”、“assume”等高級(jí)詞匯代替；很多詞組也可以代替“I think”，如“in my opinion”、“as I see”。這些詞組考生在初中時(shí)就學(xué)過(guò)了，并不難，只是很多人存在思維定式，一緊張就只能想起常用詞，而這一筆寫下去就會(huì)讓閱卷者減不少印象分。考生現(xiàn)在就要樹立一個(gè)觀念：作為寫作的比較小組成單元，詞匯有低級(jí)和高級(jí)之分，想要獲得研考寫作高分，就要有意識(shí)地用高級(jí)詞匯替代相對(duì)低級(jí)詞匯。在寫作中使用幾個(gè)精彩的詞匯或詞組，不僅能為文章增色不少，更能反映出自己的詞匯表現(xiàn)能力，吸引閱卷者的眼球。

　　接下來(lái)是背誦優(yōu)秀作文，比如往年研考優(yōu)秀作文和一些與往年研考作文主題相近的閱讀文章。這是快速提高寫作成績(jī)的一條捷徑。如果自己英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，可以背誦小作文的模板及大作文的模板框架和句式，然后依據(jù)模板有針對(duì)性地訓(xùn)練�？忌�要注意，并不是背過(guò)模板就萬(wàn)事大吉，寫作時(shí)還要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確。語(yǔ)法錯(cuò)誤是英語(yǔ)作文中比較易失分的地方。此外，在借鑒模板句型時(shí)要善于多變，讓文章既有并列句又有復(fù)合句，還有從句。

　　細(xì)讀往年研考大作文，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)和時(shí)事政治聯(lián)系密切，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要留意近期重大時(shí)事，提前做好相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備。比如，今年空氣污染比較嚴(yán)重，考生可積累一些和污染、治理相關(guān)的詞匯；同時(shí)把自己置身于現(xiàn)代發(fā)展潮流中，關(guān)注微博、微信等話題及其相關(guān)詞匯。在對(duì)待時(shí)事熱點(diǎn)上，考生要學(xué)會(huì)透過(guò)表象探其背后隱藏的關(guān)鍵詞，而不是單純看新聞，因?yàn)閷懽魑臅r(shí)陳述現(xiàn)象至多用一段內(nèi)容，更重要的是分析問(wèn)題并提出解決辦法。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在考前復(fù)習(xí)的比較后階段，考生要堅(jiān)持做好英語(yǔ)的每日復(fù)習(xí)，保持“語(yǔ)感”，不要因?yàn)楦杏X(jué)英語(yǔ)難或者進(jìn)步慢就放棄。