管綜邏輯之假設題�？碱}型(六)

　　在管綜邏輯考試中，假設題型是一種比較常考的題型，針對這種類型，前面已經(jīng)講過了“搭橋法”、“排除他因”，“無因無果”這幾種常見的方法，接下來我們談談另一種——方法可行或有意義。

　　我們來體會一下這樣一個例子：某學校為了精簡教師的數(shù)量，決定裁掉教學無效果的教師。這個推理是“為了達到一個目的而提出一個方法”，這個推理若想成立，那么依賴的假設是“這個學校能夠判定教師教學是否有效”，即“方法可行”。若這個學校不能判定教師教學是否有效，那么這個學校就不能辨別出教學無效的教師，因此不可能達到“精簡教師數(shù)量”的目的。所以“方法可行或A有意義”是推理成立的一個很好的假設。若假定“方法可行或A有意義”，那么這個界定就是推理成立的必要條件。因為若A根本就不可行或沒有實際意義，那么推理必然不成立，所以這個假定是個假設。

　　例如，新一年的電影節(jié)的評比上，準備打破過去的只有一部比較佳影片的限制，而按照歷史片、愛情片等幾種專門的類型分別評選比較佳影片，這樣可以使電影工作者的工作能夠得到更為公平的對待，也可以使觀眾和電影愛好者對電影的優(yōu)劣有更多的發(fā)言權。根據(jù)以上信息，這種評比制度的改革隱含了以下哪項假設?

　　A.劃分影片類型，對于規(guī)范影片拍攝有重要的引導作用。

　　B.每一部影片都可以按照這幾種專門的類型來進行分類，沒有遺漏。

　　C.觀眾和電影愛好者在進行電影評論時喜歡進行類型的劃分。

　　D.按照類型來進行影片的劃分，不會使有些冷門題材的影片被忽視。

　　E.過去因為只有一部比較佳影片，影響了電影工作者參加電影節(jié)評比的積極性。

　　這道題要求選擇上述評比制度改革隱含的假設，注意區(qū)分開支持和假設，選項B是上述評比制度改革所必須的，否則無法分類，制度改革無從談起。而剩余四項雖然都是正面支持了這種制度改革，但是理由不太充分。

　　通過這道題我們看到了支持題和假設題比較重要的區(qū)別：假設是必要的、必不可少的支持。假設一定是支持，但是支持不一定是假設。因此，命題人如果想要加大命題的難度，一般會選擇在加大閱讀難度的前提下設計出一個支持選項，而此時的易錯選項的支持必然不是推理成立的必要條件，所以可以采用加入否定的方法(前面提過的否定代入的方法)去掉這個設錯選項。